泥的世界.doc

四年级综合实践活动课：泥的世界 执教：沙区新桥小学 龙玉容 教学目标： 1、通过我玩泥巴启发学生去发现泥的特点，，引导学生挖掘泥的用途，并能制成美观实用的作品。 2、通过玩泥巴，培养学生创新能力和动手实践能力，提高学生综合技术素养，以及对泥土的热爱。 3、通过合作学习，培养学生团队合作和人际交往能力。 教学重点： 能在玩泥巴中有所创新并能动手实践，创作美观实用的作品。 教学难点： 引导学生创作出美观实用的作品。 教学准备： 教师： 1、陶泥若干，工具若干，分装成8盒。 2、收集生活中的泥制品。 3、制成课件 4、展台 学生： 1、课前收集用泥制成的物品。 2、你想用泥来创作一件什么作品，又美观又实用？ 3、分好小组，选出组长。 4、准备围腰。每组两块垫板。 教学过程： 一、??????????? 1、看，这是什么？（出示一块泥巴） 泥巴有什么特点呢？谁想来感受感受？ 抽一个学生上台。 师：你怎么感受的？你觉得泥巴有什么特点？ 再请四、五个孩子感受。 请生回答：你发现泥巴有什么特点吗？还可以结合日常生活中对泥的了解来说一说。 生：泥巴有粘性。（你怎么知道的？） 除此之外，泥还有什么特点？ 生：泥很柔软。（对，湿的泥软软的，干的泥就变硬了，烧制之后，泥巴就更坚硬了。） 生：可以捏成各种各样的东西。（对，这就是泥巴的可塑性） 小结：粘粘的、软软的泥，可塑性很强。我们班的孩子真聪明，用看、摸、捏、闻等方法感受到了泥的特点。 2、今天这节综合实践课，就让我们走进泥的世界，看看神奇的泥怎样装点我们的生活。 展示课题：泥的世界 二、教学过程 1、同学们课前收集了生活中用泥制成的物品。现在请每一个组派出一名代表上台来，介绍你们收集的泥制品。 请学生拿上物品，站到台上，介绍之后，放到搁物架上。 ⑴砖瓦（你是怎么收集到的？（ ）你真是生活的有心人！ ⑵酒坛、泡菜坛（泥做的洒坛盛的酒又香又醇。 ⑶紫砂杯（这个杯子多么精致啊！它是用一种特殊的泥做成的） ⑷碗（我们吃饭用的碗也是用泥做成的） ⑸陶罐、花瓶（用泥做的陶罐、花瓶非常精美，可以装点我们的生活。） 小结：同学们收集的物品真是多种多样，他们不仅为我们的生活服务，还装点着我们的生活。 2、同学们，你们玩过泥巴吗？（玩过） 大家都特别喜欢玩泥巴。（老师掷泥巴在黑板中央） 同学们猜一猜，龙老师会用这块泥来做什么？ 抽生回答。 师：老师发现同学们到希望老师做又美观又实用的东西，那好，老师就来做一个。 师边做边解说：我把泥压平，再把手放上去，接着用工具沿着手掌的形状把多余的泥去掉，再整理一下。 看，一个手掌模型做成了。 如果你做了这样一个模型，等它干了，给它染上颜色，烧制出来，可以用来干什么？ 抽生说： ⑴在手掌模型下做上支架，烧制后放在书桌上，挂上手机、钥匙，手表，（这个创意太好了。） ⑵做成盘子（把手掌做成凹形，就成了一个别致的盘子，真棒！） （3）做成装饰品。 （4）做成路牌。 板书：装饰品、路牌、储物架 小结：一个小小的手掌模型，同学们就想到这么多。 3、那么，孩子们，你们想不想试一试，用泥创作既实用又美观，还与众不同的作品呢？（想） 下面我们进行创意大比拼。 出示课件：设想一种与实用的、美观的作品。 请每个小组的同学相互讨论，相互启发，交流你们的想法，看看谁最有创意，待会儿，咱们全班交流。 学生讨论。 都想好了吗？你想用泥来做什么？下面，请你大声地把你的想法告诉大家。 抽生说。老师鼓励、诱发创意、引导学生设想出与生活紧密联系的作品。 生可能想到这些： ⑴泥制名片（真有创意！） ⑵烟灰缸（太实用了！） ⑶笔筒（有学习上对我们有帮助） ⑷陶泥笔（太有创意了，真棒，你这个创意又实用又环保） ⑸电视机外壳（太有想象力了！极富个性！） 4、同学们想法真多，相信你们能把你们的创意变成现实，对吗？ 出示：“泥的作品我创造”。 下面，请大家听清要求。 出示课件： 用泥创作一件实用的、美观的作品。 可以2——3人一组合作，也可以单独一个人创作。 听明白了吗？ 在动手制作之前，我们先系好围裙，做好准备工作。（学生系围裙：同学们发扬了团结互助的精神，互相帮助系围裙，真好。） 系好了吗？好，大家准备好了。同学们，等会儿老师将把你们的作品放进老师的相机里，和在座的所有老师一同来欣赏。 好，现在请同学们拿出盒子里陶泥，开始创作吧！（音乐响起） 生创作中，老师鼓励独特的作品，完成得又快又好的作品，为完成的作品拍照。 5、10分钟音乐停，表扬有创意的作品。 师：老师发现了这位同学的作品非常特别，请你介绍介绍。 生介绍。 太有创意了，既实用又环保，真棒。 生创作15分钟后。（音乐停） 师：我发现有的同学已经制作好了，制作好的同学们，请你们给你们的作品取一个好听的名字，