泗泊河小学.doc

罗田县泗泊河小学“问题生”“学困生”花名册 序号 年级（班） 学生姓名 性别 出生年月 年龄 类型 帮扶教师 1 一年级 何奕菲 女 2005.12 7 家庭有困难 雷喜平 2 一年级 蔡　蕾 女 2006.07 6 学习有困难 雷喜平 3 一年级 熊正宇 男 2005.12 7 品行有缺陷 陈曙波 4 一年级 蔡思逸 男 2005.08 7 学习有困难 陈曙波 5 一年级 蔡宇豪 男 2006.02 6 学习有困难 陈曙波 6 一年级 何家志 男 2005.11 7 学习有困难 陈曙波 7 二年级 何阳 男 2005.06 7 品行有缺陷 陈来风 8 二年级 杨欣莹 女 2004.01 8 学习有困难 陈来风 9 二年级 蔡 珊 女 2005.04 7 学习有困难 方建轮 10 二年级 何秀玲 女 2004.08 8 学习有困难 方建轮 11 三年级 熊志武 男 2002.08 10 品行有缺陷 方春生 12 三年级 雷新怡 女 2003.04 9 学习有困难 方春生 13 三年级 何心语 女 2002.01 10 学习有困难 方春生 14 三年级 何佩瑶 女 2002.06 10 学习有困难 何佳玉 15 三年级 蔡宏博 男 2003.01 9 学习有困难 何佳玉 16 四年级 蔡 盛 男 2002.04 10 学习有困难 卢双全 17 四年级 何 倩 女 2003.05 9 学习有困难 卢双全 18 四年级 蔡 盛 男 2002.04 10 学习有困难 蔡美珍 19 四年级 雷 乐 男 2002.03 10 学习有困难 蔡美珍 21 五年级 杨冰清 女 2002.03 10 家庭有困难 蔡林丹 22 五年级 蔡佳俊 男 2001.11 11 学习有困难 蔡林丹 23 五年级 蔡 照 女 2001.11 11 学习有困难 蔡林丹 24 五年级 何 颖 女 2001.12 11 学习有困难 蔡林丹 25 五年级 蔡 垚 男 2002.07 10 学习有困难 蔡林丹 26 六年级 雷 伟 男 2000.08 12 学习有困难 方爱珍 27 六年级 陈 锦 女 2001.11 11 学习有困难 方爱珍 28 六年级 蔡佳雯 男 2001.02 11 学习有困难 方爱珍 29 六年级 雷佳伟 男 2000.11 12 品行有缺陷 何学平 30 六年级 蔡雨妍 女 2001.09 11 学习有困难 何学平 31 六年级 蔡依蓉 女 2001.09 11 学习有困难 何学平 “问题生”“学困生” 五个制度的落实情况 泗泊河小学 为了让“留守儿童”和“问题学生”能够健康快乐地成长，让他们感受学校的温暖。泗泊河小学坚持“五个保障” 制度，开展 “四个一”活动，真切关爱留守儿童和问题学生。 “五个保障”制度是：（1）落实困难学生入学减免制度 。 （2）落实学校领导联系帮扶“学困生”制度 （3）落实教师“1+1”或“1+2”联系帮扶“留守儿童”制度 （4）落实在全校定期开展“心理咨询”制度 （5）落实“问题学生”家校互动教育制度。坚持月家访制度 在落实五个保障活动中，学校以教师“1+1” 或“1+2”联系帮扶“留守儿童”、学困生、问题生为主线，对他们实施“特别关爱工程”，全体教师与留守儿童“结对子”，形成了一支由班主任、科任老师组成的“代管家长”队伍，当起学生的“代管家长”。全体教师共承担了356名“留守学生”的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。 “代管家长”各显身手，因材施教，开展 “四个一”活动：一是掌握留守学生的基本情况，每个月进行一次家访；每个月与家长通一次话，每学期给家长写封信。二是关怀学生的精神成长，注重留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。三是关心孩子的真实需要，把学生的喜怒哀乐放在心上，提供必要的帮助，处理突发情况等。四是矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 泗泊河小学学困生、问题生转化情况 统计表 序号 年级（班） 学生姓名 性别 出生年月 类型 帮扶教师 转化情况 备注 1 一年级 何奕菲 女 2005.12 家庭有困难 雷喜平 较好 　 2 一年级 蔡　蕾 女 2006.07 学习有困难 雷喜平 较好 　 3 一年级 熊正宇 男 2005.12 品行有缺陷 陈曙波 较好 　 4 一年级 蔡思逸 男 2005.08 学习有困难 陈曙波 好 　 5 一年级 蔡宇豪 男 2006.02 学习有困难 陈曙波 较好 　 6 一年级 何家志 男 2005.11 学习有困难 陈曙波 较好 　 7 二年级 何阳 男 2005.06 品行有缺陷 陈来风 较好