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越过申论概括 “问题”的陷阱 培政教育 林雪老师 申论当中的概括题是申论考试最常考察到的一类题型，同时也是最容易得分 的一类题。而概括问题正是其中最常考的一类。但是很多考生由于不清楚概括问 题“需要答什么”，概括问题的要求 “暗示了什么”，反倒在这类题目上失分，就 极其失策了。 针对考生常见的一些问题，下面主要从三个方面对概括问题的题型一一突 破：概括问题、原因和影响的区别、概括有条理的要求以及概括主要问题和具体 表现的区别。 第一，概括问题、原因和影响的区别。许多考生分不清问题、原因和影响， 以至于在答题的时候不全面，但是事实上，在广东省的考试当中，遇到仅仅要求 “概括问题”的题目，以“负面”为标准即可，也就是材料当中但凡提到了负面 的内容，都可以作为概括问题的点。以下面的材料为例：“在西方经济发达国家， 政府支持慈善事业发展的最有力手段就是制定明确、优惠的免税政策。而我国目 前对于免税问题政策比较模糊、优惠的额度偏低、程序繁琐，无形中打击了人们 特别是企业捐赠的积极性。比如，根据我国目前的税法所得额的3% 以内，企业 可以享受免税待遇，一旦捐赠金额超过3%，企业还得为捐款项的超出部分纳税。 这就造成企业捐得越多，税交得也越多。对于个人而言，享受免税待遇所要经历 的繁琐程序，也让人望而却步。” 在概况这段材料所反映的主要问题的时候，考生往往会存在不全面的误区， 即仅仅概括到了“对于免税问题政策比较模糊、优惠的额度偏低、程序繁琐”， 而忽视了“无形中打击了人们特别是企业捐赠的积极性”这一点。这一点虽然是 由于前者所产生的影响，但是其本身也是一个问题，因此也需要概括进去。考生 在这里不需要考虑问题、影响和原因的区别，直接把负面的内容都答上去就可以 了。 第二，概括题当中“有条理”的这一要求。这是在概括题当中最常出现的一 个要求，对于有条理，按照常规的理解来说就是要进行分类作答，但是考生往往 在考试当中过度拘泥于这一要求，对于一些无法分类的内容强硬地进行分类，既 浪费了自己的时间，也得不到分数。因为概括题的内容都是来自于材料当中的， 因此，如果材料有明确的分类痕迹，考生可以按照材料的内容进行分类，如果没 有，则分点作答即可，不需要“费尽心机”地纠结于分类这一点。 第三，概括主要问题和具体表现之间的区别。许多考生误将概括“主要问题” 理解为将问题拔高提炼，抽象地答主要问题，而忽视了问题下面的比较具体的问 题，其实这是会漏掉得分点的。广东省在2008 年考察过一道概括题，是问“材 料7 反映了哪几个主要问题”，许多考生在答题的时候仅仅关注“社会救助资金 的来源”等大的问题，而忽视了“普通市民捐助比例偏低”等小的问题，就会导 致答题不全面。事实上，在答“主要问题”的时候，是要将主要问题和具体表现 都回答上去的。 上述这些都是考生在复习当中难以注意到的细节，只有细致区别备考，才能 越过概括问题的“陷阱”，将所有问题“一网打尽”。