建立和谐师生关系.pdfVIP

浅议中学地理教学中的环境教育 在实践过程中上升为环保意识。在地理教学中，必须十分重视理论 联系实际．否则只能是纸上谈兵。如在讲。森林资源的可持续利用” 四川省荥经县严道二中廖鸿 时．可结合生活中频繁接触的一次性筷子展开．启发学生观察用完 的一次性筷子是怎样处理的?学生很快得出结论：当垃圾扔掉。告 当今世界。环境问题已成为备受人们关注的热点问题。环境的 诉学生最早发明一次性筷子的是日本人．可是日本人对用过的一次 日益恶化，已对整个人类的生存和发展敲响了警钟。增强全民环境 性筷子的处理不是作为垃圾遗弃，而是回收起来用来跫纸，做到了 保护意识已经成为刻不容缓的大事。初中学生作为一个社会群体。 可持续利用，从而启发学生如何节约能源、保护环境。 社会经验少．可塑性较强。对他们进行环境教育势在必行。地理教 五、加强地理教学中。情感”因素 学在这方面起着别的学科不可替代的重要作用。其教材中渗透的环 对于初中学生而言。学习动机、学习目的性还不强烈。愉悦、兴 境教育内容是对青少年学生进行环境教育的重要环节。中小学生 环境教育专题教育大纲)要求各级教育行政部门和中小学校切实负 趣是他们的学习驱动力之一。。愉快”自然是学生乐于学习的原因之 起责任。与现行的相关教育教学活动相结合．在初中地理教学中通 一。努力用生动有趣的。学习”或。讨论”来替代单调枯燥的。说教”。 过多种形式开展环境教育教学话动，以提高中学生的环境意识。 在中学的地理教学中．则充分剃用了这一学科优势，对学生进行全 一．明确地理教育在环保意识培养方面的重要性 方位的环境保护教育．会收到良好的效果。 地理是一门阐述人类生活与地理环境关系的学科。地理教学不 在中学开展环境教育是社会经济发展的客观需要．随着现代产 仅仅是向学生灌输地理科学知识．更应承担起对学生进行环境保护 业的迅猛发展．环境污染和生态破坏日趋严重。人类为了保护自己 意识教育的任务。初中地理教材提供了许多和环境有关的知识，如 生长的摇蓝和生存基地——地球．迫切需要学习和掌握环境科学知 世界气候、世界景观的地区菱异，世界自然资源中土地、水资源的合 识。青少年是世界的未来，更需要接受环境启蒙教育．在中学开展 理利用和保护。森林资源的环保作用和利用现状，矿产资源的开发 环境教育势在妊行。 利用等。作为地理教师应利用这一学科优势融人环境道德教育与 教学过程中，使地理这一学科成为。环保”教育的主渠道。在教学中 建立和谐的!I币生关系 不仅要讲清地理知识，而且要详细讲解有关环境保护方面的知识； 帮助学生树立保护环境从我做起、从身边小事做起的观念，让学生 广西陆川县良田镇初级中学丘自立 做环境的有心人．关注周边的环境问题，以身作则，并做好宣传工 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的 作，帮助学生树立正确的环境观。 情感体验，促进全面发展。我们要始终把学生主动、全面的发展放 =、认真钻研教材。挖掘初中地理教材中能罄进行环保意识培 在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时．特别强 养的内害 调学生学习主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积