如何进行口语教学.pdfVIP

怎么买，买多少才合算?在这里。通过赋予枯燥的数学以。生命”。把 如何让智障学生快乐的学习 教材中缺少时代气息的题材改编成了学生感兴趣的、活生生的生活 事例，使学生积极主动投入学习活动中，同时也让学生真正认识到 内蒙古青山区特殊教育学校 贾鹏尧 数学就在我们生活中间，。生活中处处有数学”。 智障学生是一个特殊的群体．是祖国迟开的花朵．他们的智力、 四、融入生活实践。有效运用数学 思维、行为、情感及语言能力都不完善。如何让这些学生克服缺陷， 学以致用是数学教学的一个基本原则。《数学课程标准中也 朝着正常的轨道学习呢?这就需要我们特教工作者悉心的教诲．耐心 明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验．引导学生把所 的引导，使这些学生能健康的成长、快乐的学习．成为学习的主入。 学的数学知识应用刭现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价 一、形象、生动的教学是巩固识宇教学的有效方法 值。”因此。在数学生活化的学习过程中教师要注重引导学生领悟数 对于智障学生来说。识字无疑是语文学习的中的难点，学生普 学。源于生活．又用于生活”的道理，有些数学知识完全可以让学生 遍觉得乏味、单调而又难学．但识字对于智障学生更为重要，要想让 在生活实践中感知。学会从生活实践中解决数学问题。例如教学统 学生喜欢识字．认识更多的字，光靠强制行为和硬性规定显然是不 计图时，教师创设了这样一个情境：第28届奥运会的金牌获得情况： 行的。只有顺应儿童的心理特点．使他们对识字产生浓厚的兴趣。才 美国35枚。中国32枚，俄罗斯27枚，澳大利亚17枚。日本16枚。其 能提高识字的能力，增强识字的效果。教育实线证明：只有学得愉 他国家174枚。请同学们为各国的金牌数绘制一幅条形统计图，并 快，才能记得牢靠，那我们应该怎么做呢?了解学生爱好．使识字成 想一想该统计图为我们提供了怎样的信息。 为兴趣。 诚然．数学与我们生活息息相关．我们应让学生善于用慧眼在 汉字无处不在，在飞速发展的现代化社会．信息越来越发达。学 生活中发现数学、快乐地学习数学．更应让学生将所学的数学知识 生的兴趣也越来浓厚，对电影的喜好。对音乐的追求。对电视的依 在生活审正确而灵活地应用。 赖．对生活的好奇等等，无处不需要我们认识汉字．提高浓厚的兴趣 和对兴趣的探索。智障学生更对这些充满了好奇。求知欲，探索思 如何进行口语教学 维．它们对智障学生具有极大诱惑力，加之智障学生的空余时间比 较多．更有机会去了解他们所喜欢的事物。提高对事物的兴趣。智 陕西省延安市宝塔区柳林镇柳林中心小学郝院明 障学生对枯燥的语文课感觉无聊．乏味．出现注意力不集中．上课时 口语交际教学是为了适应社会发展的需要，是小学语文教学的 心情不好，不喜欢听老师讲课．甚至