2013年高考第二轮复习语文安徽版专题五语言文字运用第2讲扩展语句、压缩语段.docVIP

2013年高考第二轮复习语文安徽版 专题五 语言文字运用 第2讲　扩展语句，压缩语段 考题展示 1．（2012·浙江高考）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字） 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 2．（2012·安徽高考）请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。 考向分析 扩展语句最初的考查形式是以句为单位，将结构简单、内容简洁的语句扩充为结构较复杂、内容丰富的语句，近几年来的语句扩展发展为联词成段的形式，即给出几个词语，依据这几个词语写一段话。重点考查考生创造性思维、逻辑推理、语言运用等能力。但安徽卷近几年来都没有考查到该考点，因此要重点训练。 压缩语段一直是考查热点，不仅仅是安徽省。该考点的选材注重人文性、审美性，所选材料凸显传统文化精神与当代的生活风貌，一些鲜活的时事材料进入考生的视野，更加突出生活化、时代性。题型上逐步由过去单一的传统题型走向综合题型，即一道题目考查多种能力，如同时还涉及修辞、语言生动等考点。 “扩展语句”要求运用联想、想象、描写等方式，将几个词语或一个比较短的语句，扩展为一个比较长的语句或语段，使原句内容更丰富、更充实，结构更复杂，表达得更充分。考题综合性强，有的试题与简明、连贯、得体、生动联系在一起，并且大多与修辞手法的运用结合起来。 热点题型一 联词造句 这种类型在高考中出现的频率最高。 例如：（2011·天津高考）请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。 给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收怡然自得 思路分析：本题考查扩展语句和语言表达简明、连贯的能力。命题具有开放性， 紧扣社会热点词语，贴近现实，便于学生联想和想象。首先要理解给出的词语的意思，特别是“给力”“雷人”等比较新的词语；然后挑选出4个词语，按照一定的逻辑关系，写出语句流畅、结构严谨的语段。 参考答案：苗圃在《高兴》中扮演的角色相当雷人，讲的陕西方言也相当给力，这不禁让苗圃的粉丝们感到妙趣横生。 技法解密 1．准确把握答题要求。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向，了解扩什么，怎么扩。根据题目要求，判断出应采用的表达方式。同时，还要注意字数的要求。 2．合理想象具体细节。要找到词语的相似点和联系点，依据这些相似点和联系点展开想象与联想，在句意联结处有侧重地补充必要的内容。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。 3．巧妙使用修辞手法。运用修辞手法对事物某个方面进行描绘渲染，突出它的特点，使人产生联想和想象，从而具体、生动、形象地感知事物。 热点题型二 名句鉴赏 这种类型是对古诗中的名句或箴言警句等进行鉴赏式的扩展。 例如：（2010·湖北高考）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。 思路分析：要认真阅读诗句，联系《山居秋暝》的意境，明确诗句中所写的对象，即竹林和洗衣少女。再展开合理的想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林时的情景。 答案示例：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，发出银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 技法解密 1．认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象。 2．展开联想和想象，想象诗句中描写的情景。根据语意，构造合理的情景。 3．如果要求以所给名言为中心阐述说理，扩展时只需从不同角度展开，续写几个句子或通过举例子的方法加以阐述即可。 压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段的主要信息，并将其按要求概括表达出来。 热点题型三新闻语段的压缩 1．拟写新闻标题 新闻标题在新闻中有着重要的地位，起着提挈全篇的作用。拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞手法。 2．拟写一句话新闻 要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻