2013年高考第二轮复习语文广东版40分钟训练7语言运用诗歌鉴赏散文阅读（附答案）.docVIP

2013年高考第二轮复习语文广东版 40分钟训练7　语言运用＋诗歌鉴赏＋散文阅读 1．关于什么是诗，柏拉图说得很神秘，他认为诗是依诗神的驱遣，是神力所赐。但是台湾著名诗人痖弦则说得很简单：“月亮出来了——这不是诗，月亮来了——这才是诗。”你是怎样理解痖弦的这句话的？请你创写一个充满诗意的句子，并说明它为何充满诗意。（不超过100字） 2．以形象化的语言描绘抽象的情思，可使读者获得更鲜明的印象、更具体的感动，例如，用“母爱是阳台上晒干的衣服，暖暖的，充满太阳的气味”，比“母爱是世间最温馨无私的爱”更加具体可感。请你仿照上面例句，选取“友情”“悲伤”“孤独”其中的两种，根据你的体会，进行形象的描写。不可沿用例句的说法。 3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。 早　梅 齐　己①万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台②。 注：①齐己：唐末著名诗僧，早年曾热衷于功名仕进，然而科举失利，不为他人所赏识。②望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。 （1）诗的题目为“早梅”，但诗句内容未见“早”字。请结合诗句内容简要分析整首诗是如何围绕“早”字落笔的。 （2）末联两句意味深长，表达了诗人什么心志？ 4．阅读下面一首宋词，然后回答问题。 甘草子 柳　永秋暮，乱酒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。　　池上凭栏愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 （1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁困的原因是什么？ （2）结尾二句“却傍………言语”写法上有何新意？ 5．阅读下面的宋词，完成后面题目。 鹊桥仙　夜闻杜鹃 陆　游茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜、常啼杜鹃。　　催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！ 注：①惊残：惊醒。②故山：即家乡。 （1）这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘此景的目的是什么？ （2）词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？ 6．阅读下面的古诗，完成题目。 春暮西园 高　启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 阅读下面的文字，完成第7～9题。 鹰与羊 [加拿大]查·罗伯茨（《世界文学》2010年第2期，有删改） 7．简述文中画线的两段文字有什么作用。 8．第⑧段，作者用了哪些描写方法？请结合文本简析其作用。 9．故事的主题是什么？请结合全文分析。 1．答案示例：（1）“月亮出来了”，比较直观，是客观叙事；“月亮来了”，用了拟人，生动形象，富有美感。（2）我的“桃花岛”是自由的乐土，是安宁的家园，是和谐的天堂。（3）创写句用排比，较有气势，充实了我的“桃花岛”的具体内涵。 解析：“充满诗意”是解题要点，痖弦的话、创写的句子都要“充满诗意”，既要创写，又要说明。注意分步答题。 2．答案示例：孤独是大海里的礁石，冷冷的，满是潮湿的滋味；友情是窗台上盛开的月季，灿灿的，弥漫春天的气息；悲伤是山间呜咽的岩泉，幽幽的，充满冬天的寒意。 解析：比喻贴切，描述生动形象。参考喻体：友情——春风、雨露、月光、溪流、炉火；孤独——悬崖、小岛、海礁、小舟、树木、月亮；悲伤——孤雁、落花、岩泉、雨季、冬雪。句式与例句基本一致即可。 3．参考答案：（1）通观全篇，首联“孤根暖独”是写“早”；颔联“一枝开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；尾联祷祝明春先发，仍然是“早”。全诗首尾一贯，处处扣题，围绕“早”落笔。 （2）语义双关，祝愿梅花明年应时而发，在望春台上独占鳌头，写出满怀希望的心境，借咏梅花传递出自己不甘寂寞，意欲大展宏图，有所建树，满怀期待的心志。 解析：（1）“分析整首诗”暗示每联都有答案信息，要思考哪些意象体现了“早”的意思。（2）问“心志”，宜充分利用注释提供的信息，明白诗人是在托物言志：希望明年早梅一枝独开，独占鳌头，表现其科举失利的不甘。 4．参考答案：（1）具体景象有：秋暮，衰荷，秋雨，冷月。女主人公心乱愁困的原因是“无侣”（或“单栖”）。 （2）不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。 解析：（1）景象就是意象，结合体现“愁绪”的要领来寻找即可。（2）问写法上有何新意，就要看结尾惯常写法是什么，如借景抒情，或直抒胸臆等，而这里却出人意料地用了“鹦鹉”，故应用好其“学舌”的特点，但表达的还是女主人公单栖无侣的愁绪。 5．参考答案：（1）前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场所作的铺垫（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世