贫国大学生心理特点分析与培养教甯研究.pdfVIP

维普资讯 人才培育 CAREER HORIZON 贫国大学生心理特点分析与培养教甯研究 简 尚高 据2006年全国教育事业发展统计公报，我国高等教育毛入 好的心态。在艰苦的环境中学会经营自我，管理 自我，完善 自 学率达到22％。这一数据表明，我国高等教育已从精英化教育 我，以良好的心态，去迎接光辉灿烂的明天。再次，要积极参 向大众化教育推进。这种发展变化，不仅满足了人民群众对高 加勤工俭学，广泛参加社会实践，把 自己投入社会的熔炉，去 等教育的需求和愿望，同时也为我国的社会主义现代化建设培 磨炼 自己的刚毅，去塑造 自我的灵魂。不仅要学到知识，更要 养了大量的建设者和接班人。但是，随着高校招生规模的不断 学会热爱生活。最后，贫困大学生更要珍惜上大学的机会，努 扩大，大学校园内贫困生现象及相应的心理健康方面的问题显 力消除自卑，增强自信、自强、自立意识，用知识和能力武装 得 日益突出，不仅影响到贫困生正常的学习生活，也引发出越 自己，以自己能够拥有服务于社会的知识和能力为荣。 来越多的家庭和社会问题。因此，针对贫困大学生的心理特点， 2．加大扶贫帮困力度 ，确保贫困大学生能顺利完成学业。 采取一定的培养教育措施 ，使其健康成长，已成为高校加强和 经济问题是导致贫困大学生产生心理问题的最主要因素。因此， 改进大学生思想政治工作的一项重要任务。 我们要想尽一切办法，确保贫困大学生不能因经济问题中止或 一 放弃学业。 、 贫困大学生的心理特点 我国高等教育已形成国家奖学金、国家励志奖学金、国家 1．精神压力大。一是每年高昂的学杂费和生活费压得他们 助学金、国家助学贷款和勤工助学等多种方式并举的资助政策 抬不起头来，尤其是为了挣生活费，不得不利用课余时间外出 体系。其中：解决家庭经济困难学生学费、住宿费问题，以国 打工。生活的艰辛，让他们感到自卑和无助。二是学习上付出 家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅；解决生活费问题， 的努力更多。由于经济上的原因，贫困大学生不能和其他学生 以国家助学金为主，以勤工俭学为辅。作为学校，首先应充分 一 样拥有录音机、电子词典甚至电脑等自学工具，因而要适应 利用政府当前重视和推进大学生助学贷款的有关政策，帮助贫 大学的学习环境，确保学习上不掉队，就要付出更大的努力。三 困大学生建立完成学业所需要的最基本的经济贫困保障线，从 是学习生活环境不适应。特别是来 自农村的贫困生，农村教育 而使贫困大学生从根本上消除心理焦虑。其次，学校也应从学 多是 “死读书”，而大学强调素质教育，一些贫困生在学习方法 费收入中拿出少量资金，用于特困生的生活补贴，缓解贫困生 上一时难以转变。由于绝大多数大学设在大中城市，农村贫困 的生活压力。第三，学校要努力地为贫困大学生多创造一些勤 大学生的很多习惯，包括卫生习惯、生活习惯等都与城市文化 工俭学岗位。这种形式最受贫困生欢迎，也是学校最经济最实 规则格格不入。四是社会的偏见使他们感到羞愧难当。贫困生 惠的做法。一方面学校后勤等部门有些临时性的岗位需要人员 在社会