平时成绩考查与评定的相关回归分析.pdfVIP

维普资讯 V01．26 20o8 No．15 摘 要：目的 探讨平时成绩考查与评定的抽样调查方法，研制、试用和重新修订测量工具；进行平时成绩估计。运用获得的 教学班总体成绩可能分布的信息，提高对调节教学过程的指导意义。方法 选用x、Y2个变量缡制测量工具(问卷)，对教学 班学科概念体系建构进展情况进行研究。结果 自变量x(代表要学习、掌握的概念)、因变量Y(代表要达到的程度)都是随 机变量，两者之间在字符数、概念涵义上难易程度不同。能反映出学科知识面抽样样本点观察值的特点。结论 经过相关系 数r的显著性检验，PO．01；用x和Y变量指标收集资料，获得调节和指导教学过程的信息。有利于促进教学质量的提高。 关键词：平时成绩；考查；评定；相关回归分析 中图分类号：C,424．79 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2008)15—0053-02 1 目的、对象和方法 按照测验程序标准化要求收集数据，从全部问卷中随机抽取 15 选取某专业的教学班作为研究对象设计测量问卷，考查教 份样本测量问卷信息，原始数据见表 1。 学和学习过程的完成情况。每份问卷中条目的编制依照教材、 表 l 某教学班小样本x和Y变量数据 教学大纲要求和教学进程拟订。采取随机抽样的方法，在学期 分组 l 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 开始、期中和期末各阶段适时使用问卷考查测量有相当长度的 X 6 l1 6 7 8 6 l1 7 9 9 10 10 8 5 l0 Y 2 6 3 4 4 4 8 4 5 6 6 7 4 2 6 学业成绩，以抽样样本所含有的信息对教学班总体成绩作出推 断。 2结果与分析 以学科系统知识面l【1中的重点掌握要点作为题 目编制一份 运用Excel数据库技术翻对表 1资料进行描述和分析研究。 项 目问卷，在期中前后。对教学大纲要求掌握的知识点进行x 输入原始数据，进行相关性预测和回归分析。 和Y变量的对比测量。x和Y变量代表学科中课程 目标概念建 重视平时成绩的考查与评定，重视研制、编制、试用和重新 构的基本情况。x和Y都是随机变量，两者之间在字符数、概念 修订问卷。这是教学过程中一项十分重要的基础性工作。教师 涵义上难易程度不同，可反映学科知识面抽样样本点观察值的 要用测验获得的信息指导教学活动。 特点。一般情况下，x变量为要求掌握的知识 目标，Y变量为已 2．1两变量的基本统计(见表2) 经掌握的程度 。已掌握的知识点赋值为 1、未掌握的赋值为0。 在表 2中，x和Y变量的平均值分别是8．13和4．53，标准 — 争 ·—争 ·—争-—争-—争 ·—争 ·—争-—争 ·—争 ·—争 ·—争 ·—争 ·—争 · ·— 争 ·—争 · 重。就会敷衍了事，毫无意义。 总之，形势与政策课是一门特殊的必修课程，如何做好考 课堂讨论非常必要，但不必每发言一次加几分，如此做法 试工作，需要在实践中摸索尝试。要动脑筋、想办法，从实际情 不仅不利于自学风气的形成，反而让积极发言的学生被怀疑有 况出发，既考查学生的真实水平，又以他们乐于接受的方式愉 功利 目的，挫伤了积极性。教师可根据平时观察，用 10％的分 快进行；既达到考试 目的，以考促学，又具有可操作性。公平、公 数。鼓励积极发言的学生。