新课改下生物教学策略.pdfVIP

· 中外教育研 宄 · |。j。毒i—j||l。薯z0j≯ |jiI|||| No．Ot 新课改下生物教学策略 李广明 吉林省九台市营城一中 在新的课改形势下，国家进行新的课程改革的主要 目的是一 习。在高中生物的教学中，教师可以提出问题来提高学生的学习 一 全面推进素质教育。素质教育的主战场是学校，而教师是素质 兴趣。如：生命是怎样诞生的?生命向哪些方面发展?我国在基 教育的推行者和推进者。如今面对这种教学形式，在生物教学上 因工程方面有哪些主要的贡献?生男生女是由谁决定的?为什 应该怎样做才能从本质上推行新课改，实施新课改，是我们必须 么美国的生物圈二号没有成功?通过一些现实生活和科技发展 解决的问题。 的问题，来激起学生的学习兴趣，激起学生探究问题的热情。 一 、 教师要提高 自身素质，改变教学观念。 2．在生物学教学中培养学生必备的素质 1．提高业务理论水平 (1)激发学生学习动机，培养学习兴趣。在介绍生物学的概 一 个教师业务水平的高低直接关系到学生素质的培养。因为 念、规律发展的来龙去脉；生物学事实的发现过程；科学家的事 在素质教育过程中，教师的主要作用是指导学生在一定的范围内 迹和我国的生物资源等知识时，可使学生对知识的创造和创造者 完成所规定的任务。学生探究问题的过程中遇到的很多问题 ，需 的思想品德、人格有一个全面深刻的了解，从中受到感染和影响， 要教师帮助解决。在这里，学生需要的知识和达到的技能，并不 并由此激发学生学习的兴趣和钻研精神，从而树立为国家、为科 是在很短的时间内就能掌握的。在素质教育的过程中，探究知识 学献身的远大志向。 不再是教师单纯的传授和学生机械的记忆，而是在学习过程中， (2)培养学生丰富的情感和 良好的心态。让学生了解与生物 教师要不断地学习，提高自己的业务水平来指导学生；掌握各种 学有关的环境、资源、能源、土地、粮食、人El等问题，培养学 技能和技巧，与学生共同探讨 问题的原 由。 生关心 自然、关心社会、关心国家利益、关心地球的生存条件等 在能力方面提出三个方面的要求：第一，能正确地使用一般的 的情感和责任感，树立环境保护意识。生物课本 自始至终都贯穿 实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图 着生物与环境相适应、生物的结构与机能相适应的生物学观点， 等技能。第二，能运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、 我们要让学生知道人不能被动地等待淘汰，而是要主动地适应 自 运用和分享信息，如 《细胞增殖》一节，演示细胞内的染色体和 然的变化和社会的变革。中学生应该学会多种本领 ，增强耐挫折 DNA 的变化，还有很多章节都用课件演示效果极佳。第三，发展 的能力，提高适应能力，培养健康的心理。 探究能力、创新能力，即能巧设各种问题隋景，培养学生发展科学 (3)培养学生勤奋、坚毅、合作的优 良品质。通过实验可以 的探究能力，教师不仅要掌握生物方面的知识，还要掌握与之相关 培养学生刻苦、自制的意识和品质；通过课堂上分组讨论、小组 的各方面的知识，如同位素示踪技术，这就要求教师还要通晓物理 竞赛可以增强学生团结、合作的优良品质。 和化学等方面的知识。第四，建构生物模型。要求教师培养学生动 (4)培养学生逐步形成正确的审美观。从美育的内容上看， 脑、动手的能力，如建构细胞模型，教师和学生必须具有生活经验， 生物学可以进行 自然美、艺术美、社会美的教育。生物是 自然美 搜集可用的实验材料，大胆创新，构建实体物理模型。 的主体。如动物、人体外表的对称美；各种叶形、花冠的姿态美； 2．改变传统的教学观念