《平面向量的数量积》教学设计.doc

《平面向量的数量积》教学设计 首师大附属丽泽中学　　崔　浩 向量作为一种运算工具，其知识体系是从实际的物理问题中抽象出来的，它在解决几何问题中的三点共线、垂直、求夹角和线段长度、确定定比分点坐标以及平移等问题中显示出了它的易理解和易操作的特点。 一、总体设想： 本节课的设计有两条暗线：一是围绕物理中物体做功，引入数量积的概念和几何意义；二是围绕数量积的概念通过变形和限定衍生出新知识――垂直的判断、求夹角和线段长度的公式。教学方案可从三方面加以设计：一是数量积的概念；二是几何意义和运算律；三是两个向量的模与夹角的计算。 二、教学目标： 知识和技能： 使学生了解向量的数量积的抽象根源。 使学生理解向是的数量积的概念： 两个非零向量的夹角；定义；本质；几何意义。 使学生了解向量的数量积的运算律 掌握向量数量积的主要变化式：； 过程与方法： 从物理中的物体受力做功，提出向量的夹角和数量积的概念，然后给出两个非零向量的夹角和数量积的一般概念，并强调它的本质；接着给出两个向量的数量积的几何意义，提出一个向量在另一个向量方向上的投影的概念。 给出向量的数量积的运算律，并通过例题具体地显示出来。 由数量积的定义式，变化出一些特例。 情感、态度和价值观： 使学生学会有效学习：抓住知识之间的逻辑关系。 三、重、难点： 【重点】数量积的定义，向量模和夹角的计算方法 【难点】向量的数量积的几何意