关于概念教学的几点思考.pdfVIP

年 第 卷 第 期 数学通报 ２０１５ ５４ ３ ２３ 　 　 　　 　　　　　　 关于概念教学的几点思考 徐德同 （ ） 常州市教育科学研究院 ２１３００１ 　 ［］ ：“ ， ， ： 文 指出 当前 概念教学中走过场 以 生 用平行四边形法则 １ ． 　　 解题教学代替概念教学的现象比较普遍 概念教 ： ． 问 用平行四边形法则来求合力的依据是 ‘ ， ’ ” ？ 学常常采用 一个定义 几项注意 的方式 笔 什么 ． ， 者觉得 这一席话基本反映了当前中学数学概念 ： 生 平行四边形法则是由三角形法则推导出 ： ， ， 教学的实情 概念课很枯燥 老师不喜欢讲 学 来的． ， 生也不喜欢听 讲完定义就做题 做了题才发现 ： ？ ． 问 三角形法则是什么 ， 学生对概念一知半解 则让他们做更多的题 究 ： ， ． 生 三角形法则是向量的加法法则 是向量 ， ［］ “ 其原因 可能正如文 中所说 有些老师不知道 １ 加法的定义． ”， 如何教概念 教师从心底里害怕教概念 如何 ． ： ？ 问 为什么用这个定义就可以求出合力 而 ？ 改变这种状况 笔者结合自己的教学实践谈几点 不能用数的加法来求合力？ ， 思考 敬请同行指正． ： ， 生 因为力是向量 求向量的和当然要用向 思考之一 概念教学前要做什么准备？ 　 量加法法则！ （ ）： 先看一个案例 张乃达先生讲述 ： ，