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关于概念教学的几点思考.pdf
年 第 卷 第 期 数学通报
２０１５ ５４ ３ ２３
关于概念教学的几点思考
徐德同
（ ）
常州市教育科学研究院 ２１３００１
［］ ：“ ， ， ：
文 指出 当前 概念教学中走过场 以 生 用平行四边形法则
１ ．
解题教学代替概念教学的现象比较普遍 概念教 ：
． 问 用平行四边形法则来求合力的依据是
‘ ， ’ ” ？
学常常采用 一个定义 几项注意 的方式 笔 什么
．
，
者觉得 这一席话基本反映了当前中学数学概念 ：
生 平行四边形法则是由三角形法则推导出
： ， ，
教学的实情 概念课很枯燥 老师不喜欢讲 学 来的．
，
生也不喜欢听 讲完定义就做题 做了题才发现 ： ？
． 问 三角形法则是什么
，
学生对概念一知半解 则让他们做更多的题 究 ： ，
． 生 三角形法则是向量的加法法则 是向量
， ［］ “
其原因 可能正如文 中所说 有些老师不知道
１ 加法的定义．
”，
如何教概念 教师从心底里害怕教概念 如何
． ： ？
问 为什么用这个定义就可以求出合力 而
？
改变这种状况 笔者结合自己的教学实践谈几点 不能用数的加法来求合力？
，
思考 敬请同行指正．
： ，
生 因为力是向量 求向量的和当然要用向
思考之一 概念教学前要做什么准备？
量加法法则！
（ ）：
先看一个案例 张乃达先生讲述
： ，
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