《解决问题的策略》复习课教学设计及简易反思.doc

《解决问题的策略》复习课教学设计?????????????????????????????????? 教学目标 1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略。 2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，并渗透优化思想。 3.树立学习数学的自信心，培养创新精神。 教学重点 体会解决问题的策略。 教学难点 灵活运用策略解决实际问题。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时教学过程 一、谈话导入你们田忌赛马的故事田忌赢得赛马的原因是应该从多方面、多角度着眼，精心协调，科学地运用一些解决问题的策略，扬长避短，发挥优势，这样才能夺取胜利。人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的。我们在解决数学问题时，都会使用哪些策略呢？画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律…… 二、复习策略那今天我们就一起来回顾和研究解决问题的策略。（一）复习画图①看课件“数字泡泡”提示问题。（这是我的一个小研究成果策略） ②学生静静的独立思考。 ③同桌相互交流一下。 ④全班交流。 1.菜谱搭配（出示书本图片） 问题一：看了这图你想说些什么？ 问题二：这样画图有什么好处？ 可能性回答：通过画图列举出所有搭配方法。 2.数的认识（出示书本图片） 问题一：看了这图你想说些什么？ 问题二：这样画图有什么好处？ 3. 数的运算（出示书本图片） 问题一：看了这图你想说些什么？ 问题二：这样画图有什么好处？ 4. 变化的量之间的关系（出示书本图片） 问题一：说一说公共汽车从解放路站到商场站之间，行 驶的时间与速度之间的关系。 问题二：这样画图有什么好处？ （二）复习列表1.教学（1）内容。 问题一：这是一道推理题，还记得我们是用什么策略解决的吗？ 我们以前是用列表的策略来解决这种问题的。 2.教学（2）内容。 问题一：说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。 问题二：想一想：这样画表格有什么好处？ 问题三：列表可以帮助我们整理信息，进行推理，也能帮助我们分析两个量之间的关系，寻找规律。 （）复习1.教学（1）内容。 问题一：想一想：这是怎样尝试得出结论的？ 可能性回答：把事情发生的各种可能逐个罗列，并用某种形式进行整理，从而得到问题的答案。 问题二：还能用假设法做吗？ 2.教学（2）内容。 问题一：想一想你会提什么猜想问题？ （）复习 问题一：你能从图中找到规律吗？ 问题二：你能计算吗？ 三、