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课本习题答案整理 七年级上 P15 活动与探究 1. 远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。 重要年代 重要事件 重要人物 约前2070年 夏朝建立 禹 约前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤 约前1300年 盘庚迁殷 商王盘庚 前1046年 牧野之战，西周建立 周武王（姬发） 前771年 西周灭亡 周幽王 1．制表：简单做一个夏、商、西周大事年表，内容要包括重要年代、重要事件和重要人物三大项。 2．自上而下分别为国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。 P40活动与探究 2.它说明了春秋战国时，人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件； 也反映了当时牛耕已经普遍的史实。 P45活动与探究1.看图猜字： 右排文字的意思从上向下依次是：人荷戈，守卫的意思；一手执斧钺，一手捉俘虏；人手持刀；用弓射箭；一手拿戈，一手拿盾牌。 P49-50活动与探究1． 孔子“仁” 的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。 2．男孩说的有理。 3．填表：按表中的要求，填写出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的情况。 姓名 时期 著作 主要思想 孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新” 墨子 战国 主张“兼爱”、“非攻” 老子 春秋末期 《道德经》 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚 韩非 战国 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制 孙武 战国 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 2． 首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。P61活动与探究 1. 小讨论：你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？ 秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 电视剧中的秦始皇是艺术形象，带有“戏说”甚至虚构的成分。历史上的秦始皇是历史的真实，两者差别很大。 P66活动与探究 1．查找成语故事： “指鹿为马”“斩木为兵，揭竿为旗”“破釜沉舟”“约法三章”“项庄舞剑，意在沛公”“楚河汉界”“四面楚歌”“霸王别姬”。 P71活动与探究 2、比一比：一、秦始皇：功劳：政治上:1.灭六国,统一全国2.建立我国一整套封建专制集权制度。经济上:1.统一度量衡2.统一货币。文化上:统一文字。军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城2.派兵攻打越族,促进当地经济发展 过错:统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒 二、汉武帝：功劳:政治上:削弱诸侯势力,实现高度的中央集权制。经济上:兴修水利。文化上:在长安兴办太学,郡国设立学校,初步建立地方教育系统。军事上:打败匈奴,开辟通往西域的商路,扩大疆域 过错:大肆征兵征税,加重人民负担;“罢错百家,独尊儒术”,钳制人民思想 P75-76活动与探究：1．看图分析：汉朝实行抑商政策，所以长安的东、西两市不设在城中心，而设在西北角，并用墙围起来，以便于官府的控制和管理。 2．找一找： 有犁壁、耧车、水排等。 3．议一议：这说明早在汉代，我国和日本的交往已很密切。 P79页“动脑筋”：A、政治上：实行“削藩”，加强中央集权。B、思想上：“罢黜百