浅谈高职专业英语教学的三个结合.pdfVIP

维普资讯 中国成人教育2008年 月 浅谈高职专业英语教学的三个结合 。窦芳霞 [摘要] 我国高职专业英语教学普遍存在着三个问题 ：教学方面专业英语教学方式与英语专业的教学方式脱节，教材 编排方面基础英语与专业英语脱节，师资方面专业英语教师的专业知识和语言技能脱节。在高职专业英语教学中要实现三 个相结合 ：专业英语教学方式与英语专业教学方式相结合来组织教学，基础英语与专业英语相结合来编排教材，专业知识 与语言技能相结合来培训师资。 [关键词] 专业英语 ；基础英语；专业知识；语言技能 当今经济全球化 、知识经济化 、国际交流的步伐不断 业英语翻译技巧并具备用英文来处理本专业业务资料的能 加快 ，我国面临的竞争越来越激烈 ，迫切需要培养一批既 力。目前，虽然在英语教学方面尤其是英语专业人才的培养 具有专业技能又具有英语交流能力的高素质人才。为顺应 上，普遍重视英语语言应用能力的培养 ，听说读写齐头并 时代要求，高职院校必须加强专业英语的教学。目前 ，尽管 进。但在专业英语教学方面，却一直延续着重书面读写翻译 许多高职院校都开设专业英语，以期提高学生将来从事涉 能力、轻听说口语交际能力的教学方式，存在着专业英语教 外事务相关工作的能力。但从总体上说，实践离现实的需要 学方式与英语专业教学方式严重脱节的问题。这就形成了 还相差甚远，有待于进一步改革和完善。 学生只会看而听不懂 、说不出的 “哑巴”英语。 一 、 目前高职专业英语教学中存在的三个 “脱节” 2，教材编排方面基础英语与专业英语脱节 1．教学方面专业英语教学方式与英语专业教学方式脱节 高职门类齐全 ，专业庞杂，不可能像通用英语那样具有 专业英语是基础英语的后续课程 ，是架设在基础英语 各专业都能使用的通用教材。目前专门用途英语教材版本 学习和专业领域英语实际应用之间的桥梁。专业英语是专 不多，样式不全，难易程度也不一定适合本校学生的水平 。 门用途英语的简称，又称专业科技英语 ，它的课程内容涉及 专业英语的教材，要么过于简单 ，要么专业性太强 ，超出学 面广，包括技术报告、技术说明书、产品广告、合同、协议书、 生的接受能力。而且可供选择的专门用途英语教材，与已学 投标书等。因此专业英语的教学重点放在篇章结构的分析 过的基础英语教材之间缺乏联系性、系统性，普遍存在着专 及技术术语和专业词汇量的扩大上，让学生掌握一定的专 业英语教材与基础英语教材严重脱节的问题，使学生从基 编者在选择这些课文的时候尽量做到 习、互相帮助，体验集体荣誉感和成 强调语言知识的同时，不要忽视通过 总体上比较全面的介绍西方文化，尽 就感，发展合作精神。英语教学不能 语言材料对学生进行必要的思想品德 量结合新世纪人类面临的各种挑战和 简单的仅仅停留在语言的学习上 ，教 教育。在进行思想品德教育时必须深 当今社会的各种热点 ，力求通过这些 师要通过有计划的活动让学生独立运 入钻研教材，挖掘内在的思想性。在教 教材不仅使学生学到语言知识和技 用所学知识 ，开展积极的道德思维活 学中，只要坚持语言教学与思想教育 能 ，同时激发他们的心智 ，开阔他们的 动，努力使每一个学生得到关怀和重 并举，就一定会达到教书育人的 目的。 视野，培养他们独立思考的精神、分析 视 ，使他们获得学习成功的体验，使 英语学科的德育过程，是根据教材的 批判的能力、实事求是的态度，从而潜 学习过程成为培养学生健全人格和合 内容将外来优秀文化 、现代文明与健 移默化地培养他们的道德品质。 作精神的过程。现代德育内容涵盖广 全人身融为一体的教育过程。教育在 本套教材所选课文包含着丰富的 泛 ，而进行德育的手段、方法灵活多 学生中教书育人决非一朝一夕之功 。 德育教育内容 ，有好多课文直接选自 样，在英语教学中进行德育渗透，把 在外语教学的全过程中，要坚持由低 美国的读者文摘 ，有些是具有道德典 过去刻板、枯燥的说教融汇贯通在教 到高 、由表及里 、逐渐渗透的原则 ，使 范性或教育意义的小说、散文 ，几乎每 学的各个环节。 “随风潜入夜 ，润物细 学生在获得外语知识的同时 ，也树立 一 篇课文都蕴含着丰富的德育思想 。 无声”，在潜移默化中进行思想品德教 起正确的人生观、世界观，形