浅谈护理工作者的健康教育.pdfVIP

维普资讯 第 1O卷第 3期 湖南医科大学学报 (社会科学版) Vo1．1O No．3 2OO8年 5月 JournalofSocialScienceofHunanM edicalUniversity Ma_ v2008 浅谈护理工作者的健康教育 彭曼 (中南大学职工医院湘雅分院，湖南长沙，410078) [摘要] 目前临床健康教育中存在忽视健康教育重要性；相应知识缺乏，教育没有针对性 ；缺乏沟通交流技巧，教育 方法不当；各个部门缺乏协调等问题。建议 ：强调健康教育的地位；普及健康教育的相关知识；改善教育方法，采取灵 活多样的形式；各类人员与护理人员密切配合，提高临床健康教育的实效性。 [关键词] 护理工作者；健康教育 [中图分类号] R193 [文献标识码] A [文章编号] 1008—8229(2008)03—0198—02 健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育 大健康教育力度，进行系统、扎实的健康教育。 过程 ，以护理的干预手段，促进人们 自觉地采用有利 2．护理健康教育相关知识缺乏 于健康的行为，改善维持和促进个体的健康。它的 护士在开展健康教育中，对护理健康教育的基 重要性已经越来越被人们认识，已成为卫生保健的 本内容掌握贫乏，健康教育 内容缺乏针对性。比如 一 个重要组成部分。优秀的健康教育，对患者的康 糖尿病患者的健康教育应包括糖尿病的一般常识， 复、生存质量都有着重要的现实意义。护理工作者 通过教育使病人对糖尿病的发病率、一般临床表现、 作为第一线接触患者，有义务和责任普及患者的健 分型、治疗 、药物用法及糖尿病对健康的危害等知识 康教育。但 目前仍有很多医疗单位不重视健康教 有一定的了解。而冠心病的健康教育就是怎么控制 育，健康教育内容简单 ，对不同需求的患者缺乏系统 冠心病的危险因素，鼓励病人改变生活方式等。护 的、有一定深度并符合患者个性化需要的内容。作 士如果 自身不了解相关知识，就不能对患者进行 良 为护理工作者，我们必须抓好这一关。如何使患者 好的健康教育。 在疾病状态下保持应有的健康水平，是临床护士面 3．缺乏沟通交流技巧 ，教育方法不 当 临的健康教育课题。 在对病人进行健康教育时在具体知识的需求方 一 、 目前临床健康教育存在的问题 面，是需要因人而异的，有人关注疾病知识，有人则 1．忽视健康教育重要性 关注医务人员和家庭成员的支持和帮助。由于听课 目前仍有很多医疗单位不重视健康教育，护士 者是病人及其家属而不是医学生，护士如果生搬硬 对患者只仅仅停留在护理工作上，忽视了实施健康 套医学术语，患者可能很难接受。比如 “纳差”，很多 教育或者把健康教育看做是卫生宣教。临床上仍以 患者就不知所云，此时应该用通俗易懂的语言 “胃口 笼统的卫生宣教为主要方式，但实际上患者接受了 不好”效果会好得多。针对不同文化程度的人采用 多少 ，是否达到了提高健康水平的目的，则无法评价 相应的语言表达方式，使患者都能接受。健康教育 和衡量。同时一部分患者，尤其是一些农村患者，由 要因人因时因地的进行。护士应首先观察病情，处 于受医疗条件和文化程度的限制，缺乏基本知识和 理患者亟需解决的问题。在与患者交往的过程中， 技能，在所知与所做之间存在差距。因此，有必要加 了解患者的需求及患者最关心的问题，随机根据内 [收稿 日期