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向幸福出发 —— “幸福在家庭”活动方案设计 大同初级中学 程玉琳 一、设计背景： 拥有一个幸福美满的家庭,相信是每个人的愿望和追求。现在的独生子女生活在“爱的海洋里”，如果要问他们身上缺少些什么？那就是缺少发现幸福、感知幸福的意识，就是身在福中不知福。他们中的一部分人面对来自父母和家人的爱，习以为常，无动于衷，以为父母、家人的爱是天经地义，久而久之被爱包围着的他们甚至变得麻木不仁，不懂得感恩家人，更不会关爱长辈。《七年级思想品德课》教材就是教会我们的学生如何在家庭生活做一个好孩子，营造健康、温馨、快乐的家庭。但书本上的理论未必能变为他们实际生活中的真实行动，同时家庭幸福生活的营造，需要家庭成员之间共同的努力。平时的课堂教学的局限性，无法让家长和孩子在同一时间和空间里彼此进行面对面的交流。 鉴于此，我校在初一年级同学中开展“向幸福出发”的主题教育活动，旨在用实际行动践行“文文明明幸福行——黄浦区小公民道德建设工程”的要求，提高青少年的家庭道德修养，构建幸福家庭，美丽黄浦，和谐社会。 二、活动参加对象及活动时间、地点： 初一年级全体学生、全体学生家长；二课时 学校体操房 三、活动前准备： 1、 对初一年级的学生和家长发放问卷调查。 2、做好问卷调查的柱状图分析（问卷调查见附表一、附表二） 四、活动过程： （一）幸福是家人彼此的了解 游戏一：亲情相认 熟悉彼此 选出六到十位母亲坐在遮挡的帘子后，仅仅从帘子中间伸出一双手，让他们的分别到台上通过观察母亲们的手来认出自己的母亲，看有几个能猜对。同样角色互换，让子女坐在遮挡的帘子后，仅仅从帘子中间伸出一双手，让母亲分别到台上来认自己的孩子，看有几个能猜对。 心有灵犀 选出六到十位父母，每位父母在帘子后的电脑里分别打出一句最能让孩子认出自己的话，然后让子女猜，看能有几个猜对。同样，让每位子女在帘子后的电脑里分别打出一句最能让父母认出自己的话，然后让父母猜，看能有几个猜对。 游戏二：最佳默契 老师分别给家长和子女发放“宝贝家长信”表格，填好后彼此互相对照，表格中每一空格相同的得十分，然后根据得分的多少，评选出五个“最佳默契”奖。 “宝贝家长信”表格见附表三 主持人：根据游戏结果请家长和学生交流各自活动的感受。同时出示问卷调查第一题和第二题的柱状分析图，分析选项说明了什么。 活动目的：在轻松愉快的游戏氛围中，感受家人彼此之间了解熟悉的程度，让父母和学生们感受到：家人之间的爱源于彼此的了解。 （二）幸福是家人彼此的欣赏 白纸黑点 （主持人出示一张中间有一个黑点的白纸，请家长和学生回答他们都看到些什么。也许他们会说只是一个黑点，没什么别的。） 主持人可进行启发（引导家长、学生思考）就一个黑点吗？ 大家再仔细看一下，这个黑点占这张纸的面积大吗？ 是的，并不大。这张纸就如同一个人，大面积的白色如同人的优点，而这显眼的黑色如同人的缺点。任何一个人都不可能没有缺点，我们如果看待一个人的时候只是盯住她（他）的缺点，就会像你们刚才那样，只看到这个黑点，甚至会把这个黑点无限放大，那么就很难发现这个人身上的长处。但是如果我们学会了欣赏，善于用欣赏人的眼光去看周围的人，我们会看到除了这个黑点，还有这么多的优点，那么你就会发现自己的身边其实到处都是美。 调查启迪： 主持人：出示学生和家长问卷调查第三、第四题柱状图。（在柔和的音乐声中，主持人娓娓道来：） 美国曾做过一次调查，在问到中小学生“你最敬佩的人是谁”时，很多男孩子的回答是“父亲”，很多女孩子的回答是“母亲”。我的调查，很少有人在答卷上提到父母是自己最敬佩的人。4hR福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS） 主持人出示学生和家长问卷调查第五题、第七题柱状图，结合调查结果进行分析。 视频：《父母与孩子之间的爱》 主持人：家庭的最大作用，是让人可以得到归属感、支持感、信任感和舒畅感。在这里，快乐有人与你共享，痛苦有人与你分担，郁闷有人听你抒发，身心有人给你温暖。 活动目的：心理学家曾做过调查：当被问到“你认为什么能使家庭幸福”时，很多孩子的回答：“一起活动。”社会学家分析说，其实我们和家人一起做了些什么并不重要。重要的是，我们一起度过的是一段美好、快乐、放松的时间。这样的时间越多，我们的家庭就会越幸福。 （四）幸福是家人彼此的理解 调查启迪 出示学生、家长问卷调查第八、九、十题的柱状图，结合柱状图分析在家庭生活中父母和子女间彼此的沟通、了解的情况，以引起家长和学生的思考。 故事启迪： 主持人： 有两只乌鸦在树上对骂，而且越骂越凶。最后，一只乌鸦随手捡起一样东西，向另一只乌鸦开来。这时，丢东西