品德与社会四年级下册《我当小交警》说课稿.doc

品德与社会四年级下册《我当小交警》说课稿 荆门市竹园小学 周艳 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！我叫周艳，来自荆门市竹园小学。 一、说教材： 今天我说课的内容选自四年级下册《品德与社会》，教材呈现的是第八课《安全才能回家》中的第三部分《我当小交警》。本课的意图在于让学生“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”。在课外，我了解到四年级的学生已经初步知道了一些交通法规常识，学习交通法规的有关知识，是对学生进行生命教育的重要内容。本课从学生已有的生活常识出发，引导学生探究、体验使学生明确遵守交通法规、注意交通安全的重要性，通过实践活动教育学生要关爱生命，文明出行。因此，本课的教学具有很强的现实意义。 二、说教学目标： 针对学生现状，结合教材，提出以下教学目标： 1.感受遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。理解交警工作的辛苦。培养珍爱生命的思想意识。 2.认识交通标志，理解交通手势，学习交通常识，掌握交通法规。培养学生自己搜集整理资料和合作学习的能力。 三、说教学重难点： 根据以上目标，我认为本课的教学重难点是： 教学重点：学习有关的交通常识，了解并能够自觉遵守交通法规，学会自我保护。 教学难点：感受遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则，注意交通安全。理解交警工作的辛苦，服从交警的指挥。学会珍爱生命。 四、说教法： 为了更好的完成教学目标，突破重难点，在这节课上，学生是活动的主体，教师是学生活动的支持者、指导者、参与者。我采用了以下的教学方法： 1.活动参与法：这节课我以活动为载体,学习有关的交通常识和规则，让学生自己查阅资料，培养学生自学探究的能力。 2.情境教学法：学生的品德形成来源于生活，让学生走进生活，学习身边的榜样，了解交通安全的重要性。 五、说学法： 新课程强调：动手实践，合作交流，自主探索是学生学习的主要方式。结合本课特点及学生实际，我引导学生采用了以下方法: 1.自主探究法：让学生在课堂上交流搜集的资料，培养自主探究学习的能力。 2.实践体验法：让学生参与表演，知道服从交警指挥的重要性。 3.小组讨论法：让学生主动参与，培养他们分析问题、讨论问题、解决问题的能力。 六、说课堂活动设计 为了达到最佳的教学效果，我设计了以下课堂教学活动： 活动一、情境导入，争当小交警 1.让我们走进生活中最近的榜样：全国优秀人民警察——荆门交警李白杨。他是荆门人民的骄傲， 2013年12月他站在了中央电视台的颁奖台上，他的事迹在中央电视台向全国人民播放。（播放视频） 2. 看完后让学生说说有什么感受。通过说一说，我让学生了解交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏酷暑还是寒冬腊月，交通警察都坚守在自己的岗位上，指挥来来往往的车辆和行人，守护大家的安全，他们的工作平凡而重要。 （设计意图：李白杨是我们荆门交警的形象代表，借助学生对本土英雄的敬仰、崇拜之情，通过学习先进让学生理解交警工作的意义，从而在实际生活中能够自觉的遵守交通规则，激发学生想当小交警的愿望。) 活动二、合作互动，探求新知 l 认一认：让学生识别有关的交通标志。（课件展示） 2 识一识：交通手势表示什么意思。（课件展示） 3 说一说：课前收集到的有关道路交通安全法规的知识。 4.辨一辨：让学生通过掌握的知识法规辨认图片中的人们违反了哪些交通规则。（课件展示） (设计意图：通过认一认、识一识、说一说、辨一辨这些活动使学生掌握了本课的重点知识，层层递进，环环相扣，使学生有一个完整的知识体系，并且通过所学的知识进行辨别，运用到生活中，适合学生的思维特点，激发学生学习的兴趣，达到了学以致用的效果。) 活动三、体验生活，珍爱生命 1.说一说：让学生说说近期发生的交通事故，然后播放本地交通事故的录像。（播放视频） 2.小组讨论：播放完以后让学生进行小组讨论，谈谈自己看了录像以后有什么感受。 (设计意图：让学生感受到危险就在我们身边，体会到遵守交通秩序的重要性，交通秩序要靠我们大家共同维护，让学生体会到生命的价值，要珍爱生命。在这个环节中，进行小组合作学习，培养了他们分析问题、讨论问题、解决问题的能力。) 活动四、主动参与，指导行为 1.演一演：每个小组推荐一名同学到讲台前模仿交警叔叔指挥交通。 2.说一说：我当小交警的感受。 (设计意图：这样设计的目的在于使学生的学习与生活实践紧密相连，通过模仿交警叔叔指挥交通，学生不仅能学到简易的交通指挥手势，而且能切实体验到交警叔叔的辛劳。自觉做到尊敬交警，服从交警的指挥，培养他们的责任感。) 活动五、遵守规则，发出倡议 1.写一写：翻开书53页，把你的心里话写下来。 2.说一说：交流写给警察叔叔的话。 3.谈一谈：让学生谈谈我们应如何遵守交通秩序以及如何告诉别人遵守交通秩序，将好