可编程序控制器模拟器的开发.pdfVIP

可编程序控制器模拟器的开发 金建国 (天津理工学院航海系．天津300000) 摘要：本文列并发可编毪亭控制器模j1：【器垒过程进行了详细阐述，包括开发论证、设计思想、开发宗 旨、功能设计发开发体会对航海棱拟嚣的设计进行丁一些探索 关键词；可编程序控制嚣．模拟器软件开发：航海模拟器 ● l 引言 可编程序控制器是八十年代初期发展的新一代工业控制装置，自问世以来，已在包括船 舶控制系统在内各种控制领域迅速普及，其发展趋势是全面取代传统的继电器控制-因此，对 于正在和将要接触控制领域的技术人员和学生来说，必须迅速掌握可编程序控制器技术．针对 可编程序控制器教学中出现的问题，如不具备实验条件和课时量较少等因素．开发“可编程序 控制器模拟器”，和用计算机模拟软件教学效果好、易升级、效率高、节约资金等方面的优 势，可使使用者在短时间内掌握可编程序控制器知识． 2开发可编程序控制器模拟器的可行性研究 本课题的研究目的是利用计算机模拟技术实现可编程序控制器教学．使使用者在最短时间 内全面掌握可编程序控制器知识，重点是编程技术．为了达到这一目的，开发之初，课题组确 立如下原则： (1)系统适用于可编程序控制器的教学，并充分结台航海专业的特点： (2)系统即能使使用者掌握可编程序控制器的编程技术，又可使使用者全面学习可编程 序控制器的其它知识： 13)操作简单、使用方便、全中文界面： (4)维护、升级简便； 司的C系列可编程序控制器作为样机，利用其指令系统简单、规范性强的特点． 3模拟器性能构想 考虑到模拟器使用者可能对计算机不甚了解或完全不了解，我们在开发设计阶段，确定 模拟器应具有以下性能特征： (1)指令录入方式：录入方式的确定应以实用、简便、易于掌握为原则：结台趣味性以 加强教学效果；系统对录入的指令应有校验功能，尽量避免由于用户对系统不熟悉而造成的 误输入及误操作；同日j，系统应有较快的响应速度． (2)实用性要求：作为模拟教学软件，直最大限度的体现计算机模拟教学的优势．应将知 识性、趣味性融为一体，结台教学实际，保迁在最短时闻内取得良好的教学效果． (3)通用性要求：可编程序控制器指令系统种类繁多，彼此互不兼容．作为教学软件，应 选用一种具有代表性的指令系统为样本，使学习者能触类旁通，最大限度地减少重复学习过 程及重复学习时间． (4)容错性要求：根据系统应用对象为可编程序控制器系统初学者及可能对计算机技术 不甚了解或完全不了解者的特点系统应j时大量的误操作作出应有的反应；如出现提示、警告、 纠正等功能避免死机现象的发生． 再 4系统功能设计 t (1)指令的录入：系统对用户编程指令的录入过程及录入的编程指令具有高度智能的控 制．包括编程器编程指令的显示、编程指令的台法性检验、编程指令的误用处理、操作键使用 的合法性检验、操作键的误用处理及指令序号的目动生成等功能确保用户指令的顺利录入． (2)用户程序的修致：用户对自己录入程序的修改应允许在以下几种状态下进行： 裂。_j．．．。一 ‘ (a)指令录入过程中； (b)整段程序录入完毕后； (c)程序运行过程中： (3)用户程序远行结果的显示：用户录入程序运行过程中，系统应对程序运行的结果， 包括输入继电器、输出继电器、中间继电器的状态应给予商观咕勺反应用户可根据输入、输出 状态的改变来验证程序的可执行性，并根据实际运行状态与没想状态的差异对程序作进一步 的调整． “)打印、存储功能：系统在打印、存赭万面应具有以下功能： (a)用户录入的程序应可保存、打印： (b)帮助文件应可保存、打印i (C)}T印格式、字体I入J、应允许用户自