马尔科夫链一个应用.pdfVIP

年 第 卷 第 期 长春 光 学精 密机 械 学院 学报 马尔科夫链 的一个应用 张 衡 荃础 科学部 摘 要 本 文 给 出 了一 个 判 别 马 尔科 夫链其 有普这历性 的充分 条件 , 并给 出 了马尔 科 夫链 的一 个 新 的应 用 , 即利 用 马尔科夫链 来定 童地评价 教 师 的教 学效 果 , 这种评 价 方 法具 有 比 目前各 种评价 方 法 更为科 学合 理 的特 点 。 关键词 随机过 程 马 尔科 夫链 教 学评价 在加强学 校 的科学化管理 的工作 中 , 如何评价一个教师 的教学 效果 , 是 一个关系到 能 否 。 公正评价一个教师 的劳动 , 因而 能否调动教师教学积极性 , 不 断提 高教学质量 的大 问题 以 前我们评价一个 教师 的教学质量 , 往往 多是凭领导和 同事们 的印象 , 而 这往往 不 易完全 符合 实际 有 时又 以学 生 的考 核成绩 为依据 , 以平均分 的高低 为标准来衡量 一个教 师教学效果 的 优劣 , 而 这又 忽视 了 由于生源不 同, 学生基础 的不 同而形 成 的各种差异 , 把这种非教师所能 、 。 决定 的客观 因素作为对教师主观努力 因素 的考 核 内容 , 显然更是不科学 不公正 的 因而 需 要 寻求一种 客观地 、 公正地 、 定量地评价教师教学效果 的方法 。 这种方法应排 除掉评价人 的 ’ 主观 因素 , 因而 它应 是一个 客观 的量 而 由于涉及 到学生 的学 习基础就不 能规 定统一 的分 数 。 标 准 , 所 以这个量 不应 是平均分 , 不是标 准差 , 而是应该 能够反 映教 师教学 的 内在 规律 的量 而 一 主要应 主导 用 , 教 一个 段过 程 , 考 核 个教师 的教学效果 看在教师 的 作 下 在 学 的 较长 的阶 中 。 学 生 的知识掌握 和 能力提 高 的程度 因而 , 一个 与学生 以前 的学 习状 态无关 , 而 能反 映学生 水平在现在 的基础 上提高程度 的量就 能 比较 客观地反 映教师 的劳动效果 ,