当好信息技术教师课,搞好信息技术课堂教学.doc

当好信息技术教师课，搞好信息技术课堂教学 各位领导，老师们： 我来自临沂第八中学，是一名普通的信息技术教师，有幸坐在这里向大家汇报我的思想工作情况，心情十分激动，今天我向大家汇报的题目是《当好信息技术教师，搞好信息技术课堂教学》。 一、创造性的开展工作，当好信息技术教师。 在信息技术教师论坛里，我看到了这样几则留言，一则是“我是中学的信息技术教师，学校对这科极不重视，更谈不上地位了，什么成绩也没有，什么奖也没有，不知道以后怎么评职称。”另一则留言：唉！偶也是，但我也只有一个“烦”字。相信在座的很多信息技术教师都会发出这样的感慨。由于高考没有把信息技术作为考试学科，我们临沂也没有把信息技术作为中考科目，的确，学校在对代我们这一学科、对代信息技术教师上，就显得不是那么的重视。前几年，我和我们学校的几位信息技术教师也面临着这样一个尴尬的境地，班主任、考试学科的教师任意挤占我的信息技术课，距期中考试或期末考试还有一个月的时候，教导处就通知我们要停课了。电脑维修、成绩分析、网络调试、分发课本作业本、课件制作、迎接检查，等等只要是学校有应急性的工作，首选想到的是我们。我们很少有时间坐下来研究课堂教学，检查备课、听课记录的时候，学校也不对我们进行严格的要求，而到了期末或年底，进行评优树先的时候，领导说我们“不在二十四节气之内”，根本没有我们的份；再看看年终学校所有教职工的积分排名，我们信息技术教师的积分从前往后数数不着，从后往前一数就数到了。 我作为一名信息技术教师、教研组的组长，看到这种境况感到非常着急，长此以往，教师自己看不自己，学校看不起我们，天天带着情绪去上班、上课，根本就不可能把工作干好、把学生教好。学校在人事管理上采取末位淘汰制，那么首先被淘汰的就是我们。 如何才能摆脱目前这种境况，我就和全组的几位信息教师一起分析前的形势，我们认为要想提高我们的地位，必需对自己所从事的工作有正确的认识，要有过硬基本功，创造性的干好各项工作。 1、不断学习充电，提高个人业务能力水平。 信息技术更新快得不容人眨眼睛，我们要想有发展、有提高，必须进行不断的充电。这个充电的过程不单是指进行函授学习、拿本科、研究生学历，而更多的是指在技术上的学习,在教育、教学方面的钻研。于是，我们信息组的几位教师结合各自的特长，进行了明确的分工。我和刘老师负责FLASH、DREAMWEAVER、FRONTPAGE等动画制作及网页制作软件的研究。贾老师研究PHOTOSHOP等一些多媒体处理软件；任志国老师研究网络和常用设备的维修。分工之后，各位教师根据各自的分工，购置了大量的书籍、教学光盘、软件，展开了深入的研究学习。由于分工时比较细致、目标明确，又注重了每位教师的爱好、特长，因此在很短的时间内，我们各自的技术都得到了很大的发展，为以后工作奠定了基础。 2、日常事务工作给我们提供了良好的学习和实践的机会。 虽然我们信息技术教师要经常从事学校的一些事务工作，但我认为这些琐碎事务工作并不是“累赘”，而正是这些工作给我们提供了学习的机会，提供了把理论转化为应用的机会，给我们搭起了展示自己才能的舞台。我们可以在实践中发现自己的不足，发现哪些知识是在日常工作生活中最实用，最常用的，哪些知识需要学生掌握而课本上没有需要我们补充的等等。这所有的一切，无疑是对于提高我们的综合素质大有帮助。 对我来说，收益最大的就是课件制作工作。每到讲课比赛、举行公开课等，学校都要安排我们为讲课的教师制作课件。刚开始制作的时候，我对一些课堂教学理念、新教学方法、教学设计可以说是一窍不通，也就机械的按照其他老师的要求进行课件制作，没有自己的任何的见解。每制作一个课件，都要和讲课的教师一起经过备课、准备素材、制作、试讲、评课、修改课件，这样一个过程，为保证课件正常运行，还要陪同讲课教师一起前往。每次陪同讲课教师外出讲课，都给我提供了一极佳的学习机会，我都尽量多听几节课，这样的机会，其他学科的教师是不俱备的。随着制作课件数量的增多，听课数量的增多，我们路子、点子也自然就有了。现在我们学校的几位信息技术教师都成了“备课专家”，现在校参加讲课比赛的老师抓到课题以后，都是先把内容拿来给我们看，让我们给出主意、想办法，设计、制作一些“亮点”。不谦虚的说，近两年来，正是由于我们的参与，我校参加讲课比赛及课件比赛的获奖率大幅提高，仅仅2004年就有两位教师参加省级讲课比赛，五位教师参加市级讲课比赛，均获得优异成绩。有十个课件参加省市比赛，二件获省级一等奖，五件获市级一等奖，这在我校历史上，是从未有过的。掌握了先进的理念和教学方法，无疑，对我们今后从事信息技术教学、教研活动打下了坚实的基础。 我还负责电脑等电教设备的保养维修工作，我校现有台式机210台，笔记本电脑80余台，机器多了，每天都会有出现问题的机器，我对出现的故障都