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彰显班级管理活力，促进教育教学全面发展 ——谈蕨溪镇中班主任管理 蕨溪镇初级中学校 朱邦会 尊敬的各位领导、辛勤战斗在教育一线的班主任：大家好！ 首先我对各位的到来表示热烈的欢迎，同时感谢大家带来的宝贵经验，以及对我校工作提出多方面的积极意见和建议。 众所周知，班主任工作辛苦、细致、烦琐、责任重大、艺术性非常强，更是一个班级的灵魂塑造和导向。如果把全校学生工作比作一盘棋，那么班主任工作搞活了，整盘棋也就活了。我校学生由于受多种条件和外部环境的影响，历来比较难管，这给班级工作带来了极大的挑战，同时更为我们学校对班主任的管理提出了更高的要求。可是近年来我们欣慰的看到，在大家的共同努力下，班级工作得到了明显的加强和改进，学校工作得到整体推进，取得了一系列喜人的成绩：校风正、学风浓、学生更加规范；成功创建市级文明单位；2008年初三升重高190人，再创历史新高。这些成绩的取得，都离不开班级管理工作的有效开展和学校对班级管理的加强。下面我就蕨溪镇中近年来对班主任工作加强管理和指导的一些做法作以简单交流。 一强化，1、领导责任意识：学校领导和教师的责任意识树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想。精力、心思投入并倾注到班工作之中，时时关注、不断思考、反复研究、常常比较，2、竞争合作意识：人在竞争中体现价值，学校在合作中前进。我们既要树立竞争意识，尤其是良性的竞争意识：希望别的班级、别的学科考得好，自己班上、自己教的学科考得更好。又要树立合作意识，大家群策群力，一起想办法，解决教学中遇到的困难和问题。3、质量目标意识： 老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”因此，积极倡导：花大力气做好小事情，把小事做细任何一个薄弱环节都有可能导致。因此，必须按时、按标准完成，不能完成没有任何解释的理由；已做完的事情，自己检查，不要等检查出了破绽或漏洞再辩解。把小事做细了， 2、具有良好的身体素质和健康的心理素质，人际关系融洽。 3、具有一定的业务能力和文化素质，善于接受新鲜事物，工作具有创新精神。 优先聘任班主任，再由班主任聘任教师。班主任一年一聘，原则上初一确定后不作大的调整，配备上总体均衡，适当倾向初三。每个年级既有经验丰富的老班主任，又大胆考察启用新教师，以新带老，保持了队伍的活力和后续力。 三、健全管理网络，学校是班主任工作的坚强后盾。 1、建立了班级管理网络：学校校长（党支部）——校行政——政教处（年级组）——班主任。每个班主任既接受各处室，尤其是政教处的工作指导，又接受年级组的指导，有效加强了班级的管理。 2、建立行政联系班级制度。学校自校长及每个行政人员，都有相应的联系班级，联系行政作到“四个一” （ 每周进课堂听课一次；每周进学生宿室了解情况一次；每月找后进生、踏线生谈话一次；每月在班上作动员讲话一次），学校行政直接参与指导班级管理。 3、对于各年级的薄弱班级和管理存在较大问题的班级，学校重点关注，找班主任和任课教师谈话，查找问题，协助制定解决措施。部分班级有三五个学习成绩差，行为习惯更差的学生，由政教处制定计划，召开专门的教育会，并由班级联系行政跟踪指导这些“困难”学生。 四、重视对班主任工作过程管理和制度管理。 政教处制定了较全面的《班主任工作考核办法》和一系列的学生行为规范，把班级教育管理的过程和相关的学生行为进行量化考核，如：班级卫生考核、寝室考核、两操考核、学生行为规范考核、安全考核，包括班主任查寝、两操集会的考勤等纳入考核，考核结果严格与当月班贴挂钩，学年末与年度考核、评优晋级挂钩。班主任实行职级制后，考核方案已作相应修订，确保考核的连续性、针对性和可操作性，继续发挥调动班主任工作积极性的作用。 五、重视对班主任的提高培训。 每年我校都要根据上级要求或我校实际需要派出部分班主任参加各级培训或外出参观学习，本期我校安排到县培训的班主任达14名。为了使培训达到实效，学校还规定培训教师回来必须：上一堂示范课或作经验交流；有完整的听课记录；有500字以上的心得体会。否则学习费用不予报销。我校属片区联组所在地，各种教研、交流活动频繁，我们也有鼓励措施要求教师积极参与。学校每年在暑期学习期间组织优秀班主任进行经验交流，还印发了一些班级管理经验材料供班主任学习。 六、以活动为载体，促进班级管理。 我校每年要组织大量的各类活动，有上级要求的，如：即将开展的“文明礼仪伴我行”系列活动、“五小”制作、春秋季运动会等；有学校安排的，如:军训、初一体操比赛、法制教育大会、纪念“一、二九”艺术节、五四庆祝等。这些活动要求认真组织，班班参与，较好的调动了学生积极性，增强了班级凝聚力。 七、问题与不足。 1、部分班级管理工作安于现状，或班主任思想出现职业倦怠，不思进取，班级工作缺乏创新。 2、目前的班主任考核制度和相应的奖励措施与班主任实际付出劳动不