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安徽农业大学素质拓展户外培训师培养方案 安徽农业大学素质拓展户外训练在校园正如火如荼地进行，素质拓展户外训练的规模、质量均快速提高，训练的参与度也日益扩大。但目前我校素质拓展户外训练的举办较依赖校、院素质拓展工作部，素质拓展培训师仍旧缺乏。大学生素质拓展工作部响应团中央《大学生素质拓展计划》的要求，拟培养一批业务素质过硬、主持能力较强的培训师。 一、培养宗旨 安徽农业大学大学生素质拓展工作部在团委的指导和“日行”公司的帮助下，曾成功举办数次大型的素质拓展户外训练。此次培训师培养，旨在使更多的学生具有开展户外培训的能力，从而将素质拓展户外训练真正地在我校推广开来。 二、培养对象 我校08、09、10级本科全日制在校大学生。（见附件详解） 三、培养方式 1．理论培养 作为一名合格的素质拓展培训师就需要有极强的理论素养和知识储备，因此大学生素质拓展工作部在对学员进行培训的过程中将重点提高学员的理论水平并提高学员相关知识的热情，使得学员们能够具备培训师必备的能力。（拟定参加大学生素质拓展工作部团支部的理论培养2—3场。） 2．学员实践 作为一名合格的素质拓展培训师实践能力同样非常重要，户外训练要求培训师能够随时掌握训练场上的情况并具有快速的反应能力。因此，此次培训还将重点培养学员的临场反应能力、场上协调能力等必备技能。（拟定参加大学生素质拓展工作部举办的素质拓展户外培训） 3．考核验收 为了充分检验培训的效果并发现此次培训的不足之处，大学生素质拓展工作部将在后期对学员的实际主持训练的能力进行验收。学员需按时完成培训班要求的作业，并参与主持一场户外训练作为结业考核，大学生素质拓展工作部将组织相关人员组成评委对学员进行考核。大学生素质拓展工作部将对通过考核的学员颁发结业证书。（拟定由学员组织一场中等规模的素质拓展户外培训，受培训学员由各学院抽调的同学为主） 四、培养日程 2010年10月10日——2010年12月10日 五、考核方式 1．作业考核 大学生素质拓展工作部将在团委的指导下邀请专业培训机构的工作人员或我校在相关领域具有较高造诣的专家、教授出任培训班部分课程的培训主讲，并在班级内进行分组教学。为了加强培训效果，主讲将在每次培训课后布置一道课后作业巩固教学内容，学员的作业应于下一次上课前交到班长处。 2．理论考核 学员的理论水平及综合知识素养高低将直接决定一场素质拓展户外训练的效果和质量，因此加强学员的理论培养和考核十分必要。大学生素质拓展工作部将联合专业机构及我校相关方面的专家对学员进行定期的理论考核，提高学员的理论水平和知识素养，使得每个学员都能够成为一名优秀的培训师。 3．实践考核 对学员进行一系列的培训和考核，归根结底是为了为我校培养一批优秀的户外训练人才，以增强我校学生综合素质、丰富校园文化，从而以实际行动推广《大学生素质拓展计划》。学员在完成培训和前期考核后，将在大学生素质拓展工作部的帮助下组织一场中等规模的户外训练，由大学生素质拓展工作部及团委老师对训练进行打分，通过考核的学员予以结业。 六、培训内容 1．理论素养篇 （1）实战高效沟通技巧 沟通能力是户外训练中最重要、但同时也是当今大学生最缺乏的一项重要能力。本课程从不同方面系统讲解高效沟通的技巧，切实帮助学员系统提升沟通能力。 （2）卓越执行力修炼 执行力是户外训练得以进行的根本。本课程针对应届大学生普遍存在的“眼高手低”现象，通过针对性的培训使学员充分掌握实现高效执行力的核心作用及设计执行力组织的核心流程。 （3）态度决定成败 态度决定是一个人在户外训练中能否取得成功的最宝贵的财富。消极的人生态度在大学生群体中普遍存在，也会影响其未来的发展。本课程旨在帮助学员树立正确的人生态度，并对积极人生态度的建立提出具体的方法。 2．实践能力篇 实践能力是大学生综合素质的主要体现，也是户外训练对培训师岗位的具体要求之一。本次课程中，大学生素素质拓展工作部将邀请专业的培训团队或在我校各项培训工作中经验较丰富的教授对学员实践能力的提高进行指导，从而使得每个学员的实践能力都能达到户外训练的要求。 3．主持加强篇 由于户外培训师在户外训练时一般是以主持人的身份出现在训练场上并发挥重要的作用，因此培训师的主持能力将决定一场户外训练的成败。此次课程将在后半段重点培养学员的现场主持能力，包括户外场地和室内场地的活动主持、节目主持能力的提升。 4．系统提升篇 户外训练场是培训师发挥作用的地方，培训师必须将理论素养、实践能力、主持协调能力有机地结合在一起，才可能主持一场成功的素质拓展户外训练。本次课程将给予学员实际主持户外训练的机会，使得学员可以在亲身实践中得到应有的锻炼。 七、班级规划 开班后成立班委，由团委徐磊老师担任班主任一职，大学生素质拓展工作部部长担任班长一职，其他班委成员由班级学员