巧用数字卡片 形成知识网络——“数的整除”复习课教学设计及评析.pdfVIP

维普资讯 优质课展台l实 践 巧用数字卡片 形成知识网络 数的整除” 复习课教学设计及评析 钟立新 四川省巴中市恩阳第一小学 ■ 教材简析 会，充分享受学习成功的喜悦。 的数字卡片5张。 人教版九年义务教育小学 ((数 学 第十二册第四单元 “数的整除”。 一 复习目标 一 复习过程 本课时的教学 内容是在复习四年级 ①让学生在问题、操作情境 一 、 谈话弓l入 学过的 “整除”和五年级学过的 “约 中，进一步理解整数、自然数、整 ． 师：同学们在平时的课堂上， 数和倍数”的基础上，对 “数的整除” 除、倍数、约数、公倍数、最小公 人人机灵、活泼 。今天，这么多老师 知识进行系统的复习。目的是使学 倍数、公约数、最大公约数、互质 到我们班就想亲眼看看大家在课堂 生从理论与实际中进一步明确和理 数、质数、合数、质因数、分解质 上参加数学活动的情况。你们愿不 解有关慨念，弄清一些极易混淆的 因数、奇数、偶数等慨念及相互关 愿意好好地展示一下 自己，让老师 慨念的区别和联系，从而为学生学 系，掌握能被2、5、3整除的数的 们瞧瞧? 习约分、通分、异分母分数加减法、 特征，并能灵活运用有关知识解决 一生 (齐)：愿意 ! 分数乘除法等知识打下坚实的基础。 相关问题 。 师：好 !我们就来比一比，看 ②让学生亲历数学活动与说理 看哪个同学听讲最认真，动手操作 一 设计理念 过程，培养学生的观察、分析、比较、 最到位，动脑思维最活跃，动ICl说得 改变过去教师设问、学生复述 慨括、判断能力。 最准确。 的呆板复习方式，利用数字卡片创 ③发展学生在学习过程中的合 _师：在五年级你们已经学过 设活动情境，让学生通过动ICl、动 作、交流意识，渗透事物之间相互联 “约数和倍数”的有关知识，这节课 手，动脑，在操作，观察 、分析 、 系、相互依存的辩证关系。 我们就一起来进行 “数的整除”的整 比较、发现的探究活动中，自主概 理与复习。(板书课题) 括与归纳。将有 内在联系的 “知识 一 学 教具准备 点”串成 “知识链 ”，逐渐形成 “知 课前每个学生用硬纸板做成写 二、系统复习 识网”，达到复习的理想效果。同 有0～9数字的十张卡片，每张长9 (一)复习整数、自然数．整除． 时，使每个学生在参与学习活动的 厘米，宽6．5厘米。 倍数．约数的概念 过程 中，都有表现 自己才能的机 教师准备写有1 2 3、5 0．5 ’师：请同学们拿出课前准备 42 ／网络科技时代 ／200813 维普资讯 实 践l优质课展台 ≯≯ 的0至9的数字卡片，将这十张数卡 师：请再说出几个是 2的倍 师：在这些公约数中，最大 按从小到大的顺序在课桌面的上方 数的数。(生说出l0、12、14……) 的一个公约数 叫做一一? 摆成