我的“四季”变化.doc

我的“四季”变化 康庄中心校 赵新国 ? 冬天之 借来的幸福? ?????????????????????????????????????????????? ? 前不久网上有一个关于职业幸福感的调查,调查显示教师的职业幸福感名列前矛,教师的职业幸福感是指教师在教育工作中基于对幸福的正确认识,通过自己的不懈努力,自由地实现自己的职业理想,实现自身的和谐发展,从而对教师工作产生持续稳定的快乐体验.在几年的教学中我一直处于摸索阶段,对于教师的职业幸福感从来没有深刻的感受,脑海中只是一个模糊的概念.就在前不久的我校组织的一次观课,议课中,我才切实的体会了一把幸福的滋味.??? ? 听课期间,由于时间紧迫,我从网上下载了一个课件,结合自己学生的实际情况和课文的教学目标进行了修改.在课堂上学生的精彩表现让我感到了实实在在的幸福,我看到了学生眼睛里充满了希望,我听到了学生的发言中充满了激情,我感受到了学生的心中充满了幸福.由于整节课学生一直处于兴奋状态.我也顺理成章的给这节课划上了一个圆满的句号.这一节课自然也受到了大家的好评.这次借来的课件让我忽然发现其实我们教师的幸福就是孩子们心中的幸福,也许你的课堂并不是所有的孩子都掌握了所有的词语,并不是所有的孩子都学会了划分段落,并不是所有的孩子都学会了找中心句,但是你让你的学生切实地感受到了真正的学习的乐趣.我想这才是教育的真谛.教孩子学会愉快的学习远比教孩子知识重要的多,这也是我在这次讲课中感受最深的一点.有人说,生命是一个括号,左边的括号是出生,右边的括号是死亡,而我们要做的事情就是填括号,要用绚丽多彩的事情把括号填满.那么,让我们用心中的爱,手中的笔一点一滴的把这个括号慢慢的填满吧!就像一首歌中所唱的一样:我要满满的幸福,能用双手去触碰------ ? 春天之和孩子一起成长 ??????????????????????????????? 三月的校园是格外的清新，我校上周举行了同课异构的教学活动，大家的表现都很优秀。受到了教育局领导的好评，看来我县的教学改革已经迈上了一个新的台阶。尽管我校进行教学改革已经有好长一段时间了，并且在数学和语文教学中取得了很大的成绩，但是，英语教学一直是我校的薄弱环节，在改革中我校一直致力于快乐英语课堂教学的探索，尽管现在还没有多大的成就，但是在教学中也有让我意想不到的惊喜：孩子们确实一点一点的喜欢上了英语！于是我本着和孩子一起成长的心态慢慢的进行着自己的英语教学改革。 在课堂教学中，我尽量扬长避短，尽量让孩子们接触原生态的英语，平时和孩子一起朗读课文；模仿语音，语调；一起看英语动画片；一起演话剧…我们一起徜徉在英语的海洋里，一起欢乐，一起忧伤。在课堂上，我也会根据孩子们的表现给他们奖励，说是奖励其实就是一些小贴画，有写着英语的动物贴画，有笑脸，有金苹果等等。奖励贴画是因为我希望孩子们可以在英语课上看到自己小小的进步，给孩子们留下一些快乐的纪念，希望有一天当他们翻开自己的小学英语书时可以记得自己儿时的欢乐。随着贴画的普及，我相应的制定了一些奖励机制，设计了一些奖项，其中有：最具默契奖，最佳配音奖，最佳表演奖，最具创意奖，热情参与奖等等。“最佳配音奖”可以培养学生模仿正确的语音、语调的习惯，“最具创意奖”表扬那些在拓展练习中，充分利用已学知识进行创新性表演的学生，“热情参与奖”则是学生们学习态度的充分体现，这些奖项使得学生参与的积极性很高。在积极的学习中既培养了学生综合语言运用能力，又培养了合作意识和集体荣誉感。与此同时也渐渐的激发了学生的竞争意识，慢慢的形成了学生争先恐后学习英语的学风。希望我可以和孩子们在这美丽的春天里一起成长。 ? 夏天之我的爱该如何对你说 ????爱无声无息，爱无影无踪，但爱更需要用言语来表达。作为家长更需要学会用言语和行动来表达对孩子的爱...... ?? 前几天我的一个学生家长来找我，向我讨教了关于孩子的教育问题，作为教师的我忽然觉得教育的重要性远比我想象中更重要。这位家长是一个商人，平时很忙常常不在孩子的身边，孩子的教育全靠爷爷奶奶，尽管老人把孩子照顾无微不至，可是孩子却越来越孤僻，不想和她亲近，也不和她说话，她急的焦头烂额，不知如何是好？我慢慢的和她分析其中的原因：不会表达自己对孩子的爱。是呀！我想这也许是很多农村家长遇到的问题。家长每天忙着挣钱，无暇顾及孩子，孩子从小需要自己独立解决生活中和学习中遇到问题，这对于一个十几岁的孩子来说是很大的挑战。对于一些性格开朗的孩子可能不是问题，可是对于一些性格内向的孩子来说就会形成一种无形的压力，这种压力日积月累就会使孩子越来越孤僻，慢慢的变得自闭。针对这种情况家长应该多抽出时间来陪陪孩子，就像歌曲里唱的一样“爱我你就抱抱我，爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我......”我想也许这就是孩子