教师时段节目：批判性思考（一） 个案篇.doc

教师时段节目：批判性思考(一) ─ 个案篇 使用建议 适用年级 中一至中七 学习重点 透过个案的分析与练习，提升学生的批判能力。 节目长度 十分钟 节目简介 本节目旨在配合已有的系列节目「批判性思考」作辅助教材。节目以个案形式，为教师提供训练学生批判能力的素材。教师可利用节目中的不同个案，与学生进行讨论与分析，从而培养学生的思考能力与批判性思维。 节目中三个不同个案的简介如下： [个案一] ─ 马路之友 学习重点： 1. 分辨事实、意见与有理据的判断 2. 辨别价值观和思想意识对数据中观点的影响 3. 确认并质疑成见、矛盾与情绪因素 4. 辨别个人观点对数据/事实的选择和运用的影响 内容大要： 以一宗交通意外后不同证人的口供，反映出他们在作供时背后的假设与偏见? 讨论问题： 1. 你认为今次的意外应该由司机或小童负责呢？ 2. 试列出不同证人口供的重点? 3. 证人们所说的是事实还是他们的意见？ 3. 你认为哪一段口供最可信？为甚么？ [个案二] ─ 雀仔也移民 学习重点： 1. 检验资料的可靠性 2. 辨别价值观和思想意识对数据中观点的影响 3. 确认并质疑成见、矛盾与情绪因素 4. 辨别个人观点对数据/事实的选择和运用的影响 5. 分辨不同主张背后的假设与关注点 内容大要： 就珍珠市的环保署拒绝第一铁路公司在平朗湿地兴建环岛铁路的事件，走访环保署署长、村长、村民、环保人士及铁路公司主席，让他们就有关事件各抒己见? 讨论问题： 1. 你认为各被访者的意见为何会互相矛盾？ 2. 试列出各被访者的立场及关注点? 3. 你支持哪一位被访者的立场，为甚么？ 4. 在决定支持哪一个立场前，你是否需要更多的数据？ 5. 若就有关事件举行论坛，除以上人士外，你还会邀请甚么代表出席？为甚么？ [个案三] ─ 家有一老 学习重点： 1. 辨别不同论据背后的假设与立场 2. 辨别不同角色身分对个人观点及立场的影响 3. 确认并质疑成见、矛盾与情绪因素 内容大要： 家中的不同成员对是否应送祖母进护理安老院的问题有不同的意见，并因此引起争执? 讨论问题： 1. 试列出家中各人对应否送祖母进护理安老院的问题的结论与论据? 2. 为甚么家中各人对同一问题会有不同的结论？ 3. 你认为是甚么原因导致他们产生冲突呢？ 相关资料 1. 系列节目《批判性思考》使用建议 网址 General Critical Thinking Links /abilities/general.htm Thinking Qualities Initiative 46/think/new/think.htm Critical Thinking Community /default.html Media Awareness Network http://www.media-awareness.ca/eng/sitemap.html