关于校园体育作为未成年人德育养成教育载体的思考.pdfVIP

孝台／25l 关于校园体育作为未成年人 德育养成教育载体的一巴考 袁一J、武 摘要：德育是学校教育的灵魂，是学校教育的重要组成部分． 个体身心健全发展的竞技性、表现性、娱乐性、教育性的社会活 本文就校园体育中进行德育渗透的途径与方法，就如何把校园 动。校园体育活动丰厚的容量和体育精神的意境，更具有特殊 体育作为未成年人德育养成教育实践栽体作了有益的探讨。 的教育功能。未成年人通过参加和参与体育运动，观看体育比 关键词：校园体育；未成年人；德育；实践载体 赛的亲身体验，使学生充分认识到体育与健康的关系，懂得健康 中图分类号：F123．16文献标识码：A 的身体是今后干事业的根基，是事业成功的保障，从而使学生树 文章编号：CN43—1027／F《2008)8—25l—01 立终身体育的思想。但是，光有健康的体魄，而没有健全的思想 作者：宜春学院讲师；江西，宜春，336000 品德是不全面的，只有两者相结合，才是社会所需要的合格人 才。 一、加强未成年人德育养成教育的时代重要性 体育和德育分属不同的教育领域，体育与德育各有其特殊 性。各自所要求的教育任务自不相同，但者在某些方面。有很多 未成年人足祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业 的结合点。它们之间有很多互相补充、互相影响的地方。体育 的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的 能给二德育提供理论实践的场地，德育又能指导体育促进体育 整体素质，关系到国家前途和民族命运。在当今瞬息万变的时 的更好发展。毛泽东同志早在青年时代就曾在《体育之研究》一 代大潮下，在信息的汪洋大海中极容易接触到形形色色的思潮， 文中指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是 未成年人容易受到封建主义、资本主义腐朽思想的影响，加上他 无德智也”，“体育，载知识之车而寓道德之舍也”。提出要使受 们人生观和I址界观仍然不很成熟，很容易接受一些欺骗性的宣 教育者德、智、体全面发展。德育教育列为首位。由此看来，体 传，特别容易迷信西方资本主义国家的一些价值观和制度。面 育与德育从来都足在教育活动中相互渗透，相互影响的。从这 对新形势、新情况，未成年人德育工作还不够适应，存在不少薄 个意义上说，体育和德育似乎又是一个“整体”，不可分割，它们 弱环节。这是需要引起我们高度重视的。而高度重视对下一代 是统一的辩证关系。 的教育培养，努力提高他们的思想道德素质，是我们党的优良传 统，是党和国家事业后继有人的重要保证。胡锦涛总书记曾指 三、校园体育作为未成年人德育养成教育实践载 出，加强和改进未成年人思想道德建设是为了“四个确保”，并强 体的途径与方法 调是“四个必然要求”。我们从中町以深切感受到中央对这项工 作的极端重视。因此培养和造就千千万万具有高尚思想品质和 德育教育应该渗透到学科教学中去，校园体育作为学校教 良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任 育的一个重要组成部分，