新政背景下教育教学质量提升之策略.doc

新政背景下教育教学质量提升之策略 淮安市楚州区车桥镇初级中学 何军 邮政编码 223221 内容摘要：在“五严”背景下提高教育教学质量，需要发挥教师和学生双方面的主动性和积极性，充分激发教师和学生的潜能。要努力提高教师的素质，大力加强对课堂教育教学行为的监控，重视教师备课等教育教学环节的落实；要加强学生的思想教育，强调对学生的学习方法的指导，强化学生的良好的学习习惯的养成教育。 关键词：五严 教育教学 活动构成 潜能 近年来，江苏省教育厅发布了“五严”规定，要求进一步规范办学行为、深入实施素质教育，这被称为江苏教育新政。新政的实施，对于学生素质的科学提高和全面提高，有着非常重要的意义。那么，在这种背景下，如何进一步提升教育教学质量，就成为一个非常值得探讨的课题。解决了这个问题，对于素质教育的有效实施，对于教育事业的科学发展，均将产生一定的推动作用和积极意义。 “教育教学活动主要是人的活动，教师和学生是这个活动的主要构成。”（１）在教育教学活动中，教师起着主导作用，而学生则是这个活动的主体。新政背景下教育教学质量的提升，也应该主要从教师和学生这两个方面努力。 在教育教学活动中，要使得活动的效果显著，真正做到低负高效，首先应该努力提高教师的素质。只有教师素质提高了，教育教学活动的效益才能提高，学生才能学得轻松，知识和技能才能得到更好的发展，素质才会有更全面的提升。一要加大对教师的培训力度。要采取多种形式，通过多种渠道，让教师得到更多培训机会，不断提高教师自身的素质。我们认为，可以在校内开展多种形式的活动，如定期聘请专家、知名教师等给教师们开设讲座；利用业务学习的时间，组织教师学习业务理论知识；让本校中在教育教学中取得突出成绩的同志介绍先进经验等等。同时，积极鼓励全体教师踊跃参加各级各类的教育教学方面的培训活动，对于省、市、区组织的教研活动，按照上级规定，鼓励教师能参加的尽量参加。在活动中要认真听讲，认真记录，认真研讨，回校后要将自己的学习情况向本学科组的同志汇报。同时要结合自己的实际，将学到的东西运用到教育教学实践中去。二要积极鼓励教师参加学历进修。要求教师们牢固树立终身学习的观念。对学历不达标的同志要强行入轨，要求他们在规定的时间内必须取得规定的学历证书。对于已经取得合格学历的同志鼓励他们进一步进修，争取取得更高层次的学历。学校可以在教师取得高一级学历时凭学历证书给予一定补助和奖励，并在学校内部大力表彰，弘扬他们勇于学习、勤于学习的精神，号召其他同志向他们学习。只有这样，才能为学校的可持续发展提供坚实的人才基础和雄厚的人力资源，才能增添学校发展的后劲，也才能更有效地提高教育教学质量。三是努力提高教师的现代教育技术水平。在一些学校尤其是农村中学，现代教育教学手段的使用仍然比较薄弱。这一方面是受到条件的限制，硬件不足，另一方面也是因为我们有许多教师在现代教育教学手段的使用上，存在观念上的误区和技术上的不足，不愿意或者不会，怕麻烦等等。因此，我们要一方面加大硬件的投入，改善教师的办公条件，如给教师配备电脑等，同时也要加强对教师的教育，破除他们思想认识上的误区，让他们认识到现代教育教学在资源、手段和效率等方面的优势，组织他们学习一定的现代办公技术和现代教育教学技术，将现代教育技术手段合理有效地应用到当前的教育教学活动当中去，减轻教师自己以及学生的负担，大力提高教育教学的单位时间的最大效益。 其次，我们认为，要大力加强对课堂教育教学行为的监控。毋庸诲言，在以前的课堂教育教学中，有相当一部分老师并没有充分利用课堂的有限时间，教育教学行为具有一定的随意性，出现漏洞和缺陷，可以利用其他时间去补救，课堂教育教学效率不高的现象比较严重。鉴于此，在当前有限的教育教学时间内，如何充分发挥课堂教育教学时间的最大化，是一个非常重要的问题。要建章立制，采取得力措施，通过多种形式，大力加强对教师课堂教育教学行为的有效监控，发现问题，及时反馈，及时处理，及时整改，促使教师更加严格地要求自己，努力规范自己的教育教学行为，从而最大限度地提高课堂效益。 再次，对教师备课等教学环节的重视也非常重要。许多教师之所以出现上课时词不达意、环节不紧凑、过渡不自然、过程不流畅、课堂教育教学效益不高的情况，一个很关键的原因就是备课不充分，没有真正做到备教材、备教法、备学生。要发挥课堂教育教学的效益的最优化，必须加强对教师备课环节的严格要求和监督检查，加强对教师备课环节的业务指导，让教师充分认识到备课环节对于整体教育教学行为和教育教学效果的重要性，熟练掌握备课的基本知识、基本技能和相关要求，努力做到把备课环节当作十分重要的事情抓紧抓实抓好，充分地挖掘教材，仔细地了解学生，认真地钻研教法，实实在在地做好备课工作，从而为更有效地实施课堂教育教学提供必要的前提条件并打下坚实的基础