金方琴(让“制度化”走进班级).pptVIP

* * * www,378700000.com 前言 自工作以来，班主任，可以说是喜忧参半，既感到十分地自豪，又有几分忧虑。这种感觉到与日俱增，明显感觉到这个班的学生，与我带过的前两届的学生素质不同，对我是一个崭新的挑战。这就要求我在管理方式上要与时俱进，教育教学方法要创新，不能用过去的老办法对付新生了，否则，师生会产生矛盾。不利于学生的健康成长。 鉴于这种情况，我和班委会同学共同建立了班级管理中的“制度化”，即班级日常管理制度化（人性、平等、透明）。 www,378700000.com 一、实施“制度化”的必要性 学生自身条件和自我发展要求间的矛盾，决定了实施“制度化”的必要性。 班级学生的特点：自我要求不严格，行为散漫，思维狭隘，好以自我为中心，缺乏顽强意志品质，虚荣心强。有些同学晚上不能按时就寝，早上不能及时起床，训练时找种种借口逃避训练；同学间攀比到外面就餐；在教室等教学场所随意地接听手机。 班级学生的自我发展要求：他们都想具有优良的思想品德和良好的行为习惯，拥有优美安静、“以人为本”的学习环境，掌握更多实用的科学知识，享有特别优异的人际关系。 二者的结合点：用一套科学合理的制度去引导他们养成良好的思想品德，形成高尚的道德情操；用制度去制约他们的行为，养成良好的行为习惯。 www,378700000.com 二、实施“制度化”的可操作性 有据可依：严格按照《中学生学生手册》的相关条款制定出本班级的学生考核量化表。 有操作性：《中学生学生手册》中的相关条款进行归纳和总结，再结合班级的实际情况，制定出具体的细则。发现问题及时解决，由同学轮流负责管理，积极地发挥了同学们的参与意识，锻炼了他们的组织和协调能力。 三、制度具体化易于操作 日常管理民主化：班级干部由个人自荐，由学生投票，班主任耐心培养每个班级干部，杜绝个人意见掺杂在学生民主选举的过程中，使得选举公平、公证、透明、真实、民主。 班级重大事件的决定权，在学生干部的组织下，由全体学生投票表决。各种评估活动（学校优秀学生、学校优秀学生干部、校优秀团员和团干部等）都由学生民主产生，避免班主任的主观意见。这激发了学生参与各种活动的积极性，有利于他们的健康成长。 日常行为规范化：学生日常生活概括为十项内容，即“仪容仪表、行为规范、课堂表现、集体活动、作业情况、‘五一工程’、卫生清扫、文明语言、出缺勤、其他”。让学生的日常行为有章可循，避免了“高、大、空”的现象，具体到每个学生生活的每一个细节，切实和规范了学生的行为，是富有人性化、平等化的管理。开学初我班何林涛和张力发生矛盾冲突，用班级评比标准对照他们的行为，经过教育后，他们都认识到自己的错误，老师也给他们一个改错的机会，两个学生十分感谢，并认真地进行了互相道歉，“化干戈为玉帛“。 落实责任制：时代对青少年提出新要求，作为新时期的”四有“青年，要有强烈的责任感和使命感，不能辜负历史赋予我们的光荣使命，必须培养学生的责任意识，增强他们的历史责任感和时代责任感。这就要求在日常的班级管理中培养学生的责任意识，例如，把班级的各种卫生清扫工作具体分配到每个人，清扫任务透明化、公平化。如扫地、拖地、擦黑板和讲桌、擦玻璃等落实到具体的人头，如果清扫不好，要追查清扫人的责任，在评比中予以扣分，影响其在期末的评优。葛岸元和陈鑫清未能及时清扫分担区，他们感到十分后悔，恳请值日班长给一次机会，表示以后再也不会这样了。 班级干部工作分工明确，将班级纪律和卫生主要责任分别落实到班长和副班长，防止出现推诿扯皮的现象，下面各个委员要对主要责任人负责，切切实实做好班级的各项工作，培养学生的责任意识。有过错的同学要将其表现量化到考核体系中，作为下一次聘任班干部和期末评优的一个重要依据。 经过 一段时间的动作，同学的反映很好，效果显著，能够对不良行为起到一定的规范作用，有效地遏制了同学间的各种种冲突，营造了比较好的学习环境。同时，有效地避免了主观管理上的种种弊端，使得班级管理日益科学化、民主化、人性化。 *