浅析西部农村学校信息技术教育的发展与普及.doc

浅析西部农村学校信息技术教育的发展与普及 贵州省织金七中 何跃 【摘要】 二十一世纪数字信息时代，信息技术给现代教育的发展带来了新的发展机遇，是我国基础教育跨越式发展的动力。但信息技术教育在东部沿海城市和西部农村学校的普及存在很大差距。本文以东部沿海城市学校的信息技术教育为参照物，对西部农村学校信息教育普及存在的问题进行思考分析、探讨并提出相关意见，为我国数字信息教育的普及提供有用的信息和参考。 【关键词】 数字信息教育 东西部信息技术教育存在差距 西部农村学校信息技术教育存在的问题及存在问题的因素 提出的解决的意见和措施。 【正文】 二十一世纪是数字信息时代，发展之神速，影响和运用之广泛，覆盖海陆空三大领域，谁拥有最先进的技术，谁就拥有最大的经济效益和市场竞争力。当今世界国际间的竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。人才靠教育，就离不开数字信息教育。最近几年，我国花了大量的人力，物力和财力在学校教育推广和普及信息技术教育。信息技术教育首先从东部城市开始普及运用，在西部大开发的政策下，信息技术教育在西部农村学校迅速发展起来。信息技术教育在东部沿海大城市学校和西部农村学校普及存在着很大差距。尤其是在西部农村学校普及信息技术教育存在很多问题，没有真正的完全普及，有待于大力发展和进一步完善。 东西部学校信息技术教育存在差距 我国东西部地区经济、教育、文化发展不均衡，信息基础设施和应用水平存在很大差距。如今，东部沿海地区和西部农村在教育理念，教育基础建设等方面都存在着明显差距，尤其是信息技术教育，其发展所需的硬件投入、教师培训和资源建设等一系列活动与区域经济基础紧密相关，因此，东部发达地区在信息技术教育的发展、信息素养的培养等方面存在明显优势。据2003年上午统计数据，我国年均35名学生使用一台计算机，而北京、上海等地2001年已经实现每15-16名学生拥有一台计算机。而西部地区大约100名学生拥有一台计算机。如今东部地区几乎每家都有电脑，而西部地区略略无几。在同一地区、城乡之间、学校与学校之间发展也不均衡。关注西部农村学校信息技术教育刻不容缓。 二、西部农村信息技术教育状况 近年来，我国基础信息技术教育取得了很大成就，但是西部农村中、小学信息技术教育发展程度由于受经济状况、自然环境、习俗观念、人口分布、社会资源分配不均，严重影响我国西部农村中、小学信息技术教育的发展。信息技术课在西部农村学校开展的情况如何？巨大的资金、人力的投入是何原因导致其实效性不明显？信息技术能不能在西部农村学校正常开展，并促进其在教育、教学中的有效应用？我们要实事求是、具体问题具体分析 。 资金投入问题 国家各级政府投入了大量资金和国家专项拨款进行西部农村远程工程项目的建设实施，也包括信息技术教学硬件设施和软件设施建设，但很难满足西部广大农村地区教育信息化的需要。绝大多数存在着数量不足、配置低，难以保证学生上机时间，有些农村学校的学生可能到毕业都没有摸过计算机，更甚的是有的学生由于经费短缺，交不起电费，根本就没有开设信息技术教育课。尽管国家在“校校通”工程中给基层学校配备部分计算机等设备，但部分学校干脆就放在校长办公室领导用，有的甚至没有用。 师资、人才问题 在西部农村学校实施信息技术教育，教师是关键。 我国西部地区农村学校由于环境、待遇等因素。人才，尤其是信息技术教育的专业人才不愿到农村学校工作。导致招聘信息技术专业教师难，而招来能够留得住的就更难。近年来由于其他专业的任课教师兼任信息技术教育，可是只是短期的培训而没有经过专业培训，因而对设备的维护和维修都不懂，即使培训过能够维护和维修的人员对目前的工作环境，待遇等现状又不安心工作，这些人通过各种途径调入条件好的学校或转行，因为大多数农村学校无法解决教职工最基本的住房问题，绝大多数教师自己租房住。据我小小调查，绝大多数教师由于在本校没有房住都在县城里买商品房，然后通过不同途径进城或改行。 （三）思想观念和认识问题 观念陈旧，认识落后，不能与时俱进。观念问题是教育信息化快速发展的主要障碍。无论是地方教育主管部门领导还是学校领导和教师，有不少人在认识上与现代社会发展存在一定的差距。部分领导对信息化技术不了解、不重视，只重视学校硬件设施建设，缺乏正确的信息技术教育观念，固而没有真正把握现代信息技术教育长远发展目标。绝大多数学校配置电脑、建设多媒体教室以及“校校通”是上级的硬性指标或是为政绩来装点学校门面，并没有真正得以运用，再说一所学校一间多媒体教室根本满足不了一所学校正常信息技术教育的需要。多数农村学校信息技术教育只说不做。 （四）农村学生起步晚，起点低 起步晚，起点低，自然与城市的学校存在很大差距。城市学校的