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浅谈初中物理实验题的分类和解答规范 范迎春 （南京市溧水区第一初级中学江苏 211200）观察实验观察的,即从观察到的物理现象得出简单的物理本质规律或结果。观察现象认识本质规律观察装置仪器和读数．观察现象认识本质规律：从现象中分析、归纳出本质规律。例如观察热现象（物态变化吸、放热和温度变化）、观察运动和力的有关现象等。观察现象认识本质规律例1．如图-1所示是一个单摆，当摆球从A点向下摆动时，它的速度变 ，动能变 ， 能变成 能 例2．图所示是类似课本中出现的实验现象，请仔细观察图示实验现象，完成下列题：（1） （现象）；（2）实验（）所示的现象说明 。2．观察装置仪器和读数：观察实验装置仪器；典型装置有：观察水沸的装置、探究平面镜成像和装置探究凸透镜成像装置；观察测量工具。用到的测量仪器主要有六种（另：压强计只是定比较量液体压强）实验装置仪器原理方法合理性、可行性的结构原理和使用方法、读数方法例3．小选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。 （1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线、、如图乙所示，其中正确的是＿＿＿＿，此时温度计的示数是＿＿＿＿℃；直接测量 用测量仪器，通过观察直接得到物理量的结果长度、时间、液体体积、质量、力（拉力）、温度、电流、电压等个物理量通常可以用相应的测量工具直接测量出来，这些测量是初中所有测量的基础。间接测量 用测量仪器，通过观察先得到中间物理量，再依据一些原理，计算出结果。 间接测量：利用基本公式、关系式，较为简单和直接的测量，见下表所列。 物理量 依据公式 测量工具 速度 v=s/t 刻度尺、秒表 密度 ρ=m/V 天平、量筒 压强 p=F/S=mg/S人对水平面台秤、刻度尺（根据具体问题而定） 浮力 F浮=G－F①弹簧测力计 电阻 R=U/I 电流表、电压表 功率 ①P=W/t=mgh/t人上楼时②P=UI（电功率） ①体重计、刻度尺、秒表（根据具体问题而定） ②电压表、电流表 例．某同学通过下述实验步骤测量牛奶的密度： （1）调节天平横梁时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向_______移动平衡螺母，才能使天平平衡。 （2）他按甲、乙、丙的顺序进行实验。根据图中数据可知：杯中牛奶的质量为________g；牛奶密度为________kg/m3。 （3）为了更加准确地测量牛奶的密度，你认为图中合理的实验顺序为______________，这样调整的好处是_________________________________________________________。2．特殊间接测量利用推导公式或特殊关系较为复杂和综合物理量 原理方法 长度 “测多算少法”；“化曲为直法”；“测此算彼法”（例C=πd：测直径算周长） 质量 “测少算多法”、“替代法”(例：曹冲称象)、“测此算彼法”（例m=ρV：测体积，算质量） 密度 利用“替代法”、浮力等关系 电压 “测少算多法”（例：n个电阻串联，测一个电阻端电压U1，算总电压：U=nU1） 电阻 “等效替代法”等 电功率 “测此算彼法”等 间接测量特殊例．在做伏安法测量定值电阻的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路，请你完成下列问题 （1）该实验的原理是（2）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=Ω。 （）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R重新设计并连接了如所示的电路电源电压未知且恒定不变请把下列实验步骤补充完整：只闭合开关S1，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．电阻表达式：Rx=＿＿＿＿．课本中的探究性实验是让学生模仿科学家探索物理经历的综合性实验， 1.探究水沸腾时温度变化的特点 2.探究平面镜成像的特点 学生实验 3.探究光的反射规律 学生实验 实验探究题，从考查的目的上看，可以是探究的多个要素，也可以是某一个片断，从课程标准的要求上看，与课程标准 “科学探究要素”相对应的，要考查的实验题内容（或类型）如下表： 科学探究要素 考查的实验题的内容（或类型） 提出问题 1． 进行假设和猜想 猜想和假设 发现和提出问题 设计实验与制订计划 2． 实验原理实验方法 实验器材（选择、安装、使用） 实验步骤 实验记录表设计 进行实验与收集证据 3． 分析实验数据 分析与论证 实验结论表