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职教研讨 提高高职院校科研工作质量的思考 □赵东明 （吉林工业职业技术学院，吉林吉林 132013） 摘 要：高职院校开展科研工作有其现实意义，科研是提高师资队伍水平的有效途径，是提 高教学质量的有效手段，也是高职院校履行技术服务社会职责的基础。目前，高职院校科研工作 存在边缘化、定位本科化、成果论文化、方向自由化等问题，因此，应从明确科研定位、明确科研方 向、完善科研机制、畅通立项渠道等方面入手，提高高职院校科研工作的质量。 关键词：提高；高职院校；科研；质量；思考 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2013）02－0011－03 高职院校的主要职责是服务区域经济社会发展。 置、新材料，可以了解科技的最新进展，这样可以不断 高职院校服务区域经济社会发展的途径有两条：一 更新完善教学内容，教给学生最新的知识、理论，从而 是培养适用人才，二是提供技术服务。而人才培养与 有效提高教学质量。还可通过设立院级的学生创新项 技术服务都离不开科研，所以只有不断提高高职院 目，或者课程教学中的创新项目，或者采取学生课外科 校的科研工作质量，才能更好地服务区域经济社会 技活动小组的方式，推动学生自主学习。 发展。 （三）科研是履行技术服务社会职责的基础 一、高职院校科研工作的重要性 服务社会是高职院校的职责之一，高职院校服务 没有一流的科研，不可能打造一流的师资队伍，不 社会的途径包括对接区域产业需求的高端技能型专门 可能培养出一流的学生，不可能提供一流的服务，也不 人才培养、企事业单位员工素质提升及技术服务。高 可能建设一流的专业和一流的高职院校，科研在高职 职院校能够提供的技术服务包括进行非常规性的计 院校发展中发挥着重要作用。 算、设计、测量、分析、安装、调试，以及提供技术信息、 （一）科研是提高师资队伍水平的有效途径 改进工艺流程、进行技术诊断等。通过科研，教师可以 高职教育要求教师为双师型或具有双师素质，双 不断提高技术服务水平，从而为社会提供更好的技术 师型体现为既具有讲师、副教授或教授职称，又具有 服务。 工程师或高级工程师职称；双师素质体现为既具有 二、高职院校科研工作存在的主要问题 较高的理论水平，又具有较强的实践能力，这样才能 高职院校多由原中专学校独立升格或组合升格而 满足高职教育工学结合教学的要求。而实践能力的获 成，也延续了中专学校的重教学、轻科研的传统，目前 得必然要通过科研实践的培养锻炼，同时，只有通 高职院校的科研尚处于起步阶段，在思想观念、科研管 过科研实践，才能使教师真正掌握原理和工艺。所以 理等方面存在着诸多问题。 说，科研在教师教学水平提高中发挥着不可替代的 （一）科研工作边缘化 作用。 “高职院校搞好教学就可以了，搞不搞科研无所 （二）科研是提高教学质量的有效手段 谓”，这种认识在高职院校是一种普遍现象。究其根 通过科研，可以探索新工艺、新原理、新方法、新装 源，其一是中专学校的重教学、轻科研传统的延续； 作者简介：赵东明（1970-），女，吉林蛟河人，吉林工业职业技术学院，副教授，主要研究方向：教学与科研管理。 收稿日期：2012-11-15 当代职业教育/2013年第2期 11 职教研讨 其二，在我国，高职院校毕竟还是一个新生事物，对 快从自由选题走向按确定的方向选题的阶段，