影视英语教学的心理学基础和实践探索_徐鸣.pdfVIP

下载本文档

4
0
约1.17万字
约 3页
2015-07-25 发布于安徽
举报
版权申诉

影视英语教学的心理学基础和实践探索_徐鸣.pdf

1、本文档共3页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

M OV EI L IT ERATURE u 徐鸣 (上海音乐学院, 上海 200031) [ ] 本文根据学习心理学理论, 对影视英语教学中的心理学基础进行了尝试性的论证在二语习得中有一 / 学习僵化期0影视英语在引发学生的学习动机培养和发展学生的学习兴趣等方面有其独特的积极作用和意义, 有利于帮助学生较快地走出这 / 学习僵化期0然而, 影视英语也有其自身固有的局限性因此, 我们要充分认识其积极意义和作用, 同时也要警惕其局限性给教学带来的负面影响影视英语是一重要的教学辅助手段 [] 僵化; 动机; 兴趣; 内隐学习; 外显学习 ( 2 283 , ): ( ) ( ) : ; : / 0 4913% 4313% ; / 0 , , 351 3% 3417% (, 2009) , ( G ardner, 1985: 176- 181) , , , 875 : ( ) , 720 , / 8219% , 0 ( Selinke, 1996: 7) (, 2008) , , ( , 109) : / 0 , , ( , 2009) , , , , , , (, 2008) , , , ,