医学大专生心理防御机制对照的的研究.pdfVIP

维普资讯 ·92·2006年第28期中国西部科技 医学大专生心理防御机制对照研究 范兴亚 (河南省南阳医学高等专科学校 南阳 473058) 摘 要：目的：对医专学生的心理防御机制进行调查评估 。方法：采用 1989年版 DSQ 防御机制 问卷对 南阳医专经过专 门心理调适能力训练的学生 (n=125)及未经训练的学生 (n=188)进行调查。 结果：经过专 门心理调适能力-OII练的学生运用成熟型心理防御机制的频率明显 高于未经训练的 学生 (P0．05)，而在 不成熟心理防御机制 (P0．05)及掩饰 因子 (P0．05)方面分明显低 于未经训练的学生。结论 ：受训练学生的心理防御机 制优 于未经心理训练 的学生 ，心理健康状 况 比未经训练学生好 。 关键词：心理防御机制 心理训练 DSQ 防御方式 问卷 医专大学生 南阳医学高等专科学校于2004年由南阳卫校升格而 国大学生心理障碍患病率在20．23％。1988年天津市高校 成，作为刚升格医专的大学生 ，由于环境的不尽人意、学习 体育卫生验收资料统计，在全市5万名大学生中，16％以上 压力大、人际关系紧张和感情困惑等应激刺激，及学生应 存在着不同程度的心理障碍，主要表现有焦虑症、恐怖症、 对能力和心理素质较差，极易导致心理上出现问题和障碍。 癔病症、强迫症、神经症、抑郁症和情感危机等，表现为狭 1988年教育部对全国12．6万名大学生抽样调查表明：我 隘、自卑、抑郁、破坏、孤独、对立等不良心理。医专学生将 步步地探求作解，教学应该是十分成功的。遗憾的是，笔 要害是解读文本的问题，一是准确的解读，一是有创 者只是把学生提问当作一个教学 “民主”的幌子，在走过了 意的解读。诸方面的解读密不可分。记得一次听课 念《奴 这个过场以后，一下就抛出了自己事先已经准备好的问题， 娇?赤壁怀古》最过瘾的有两个场面，一位老师唱响了 《三 引学生入我彀中。课堂一下子就跌入低谷，结果成了开局 国演义》的主题曲，声音高吭、激昂令人感喟；另一位老师 好整个教学又不成功的一堂公开课。 在讲到“一樽还酹江月”时，竟然用身体语言传达了这一意 笔者就怎样艺术地设计课堂提问进行了思索，现从以 思，让学生一 目了然。学生们的情绪也调动起来了。笔者 下几个方面作简单阐述： 也记得也曾上过这样一堂有气氛的公开课，项《链》中的路 (1)准确地切入。设问角度巧妙的切入，关系一堂课 瓦栽夫人，她的悲剧一般都定性为—— “资本主义社会把 是否能顺利完成，因此，设问的切入点应把握几个特点：① 女人当玩物”造成了 “虚荣心”，它又导致了路瓦栽夫人的 关注学生的可接受性，方能水到渠成。如 念《奴娇?赤壁怀 悲剧。这似乎给人这样的暗示——只有那样的社会才有 古》一文，“江山如画，一时多少豪杰。”前句是紧承 “乱石穿 虚荣心。其实不然，它应该是人类的通病，很类似中国人 空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句来写；后句又领起下阙对 讲的“面子”。中国是没有经历资本主义社会，但这样讲面 风流人物周瑜的刻画。那么，此句在词中的作用是什么? 子要比路瓦栽夫人有过之而不及，当香港岛、九龙、新界被 学生就不难回答 “承上启下”了；②注意技巧，作到避重就 列强割让时，清政府朱笔一挥 自诩：中国地大物博，区区蛋 轻，如 念《奴娇?赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 丸之地，何足挂齿?可见，“面子”与尊严无关，为了它，民 雪。”是从哪些角度来描写长江之景的?先从 “雪”字切入， 族付出了沉重的代价。莫泊桑笔下的路瓦栽夫人的梦想 很容易知道是从 “色”的角度来写，不言而喻，学生们豁然 及其实现梦想的方式纵然可笑又苦涩，但她也有闪光点， 开朗，发现以上两句分别从 “形”和 “声”的角度。教学效果 失掉项链后她没有赖、没有溜、没有买一串假的，她用自己 可谓 “四两拨千金”。 的艰辛守护了自