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家庭教育指导者培训手册摘登 信息来源：全国网上家长学校 什么是儿童的权利？ 作者：联合国儿童基金会、全国妇联儿童工作部 来源：摘自《家庭教育指导者参与式培训手册》 与儿童权利、家庭教育有关的法律、政策 1.《联合国儿童权利公约》 2.未成年人保护法 第二章　家庭保护 《儿童权利公约》阐述了应赋予所有儿童的所有基本人权——生存的权利、充分发展的权利、享受保护的权利和参与的权利； 生存权：包括生命的权利，以及有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务和得到生活保障的权利； 受保护权利：保护儿童免受歧视、虐待及疏忽照顾以及对处于困境儿童如失去家庭、难民、残疾儿童的特别保护； 发展权：包括接受一切形式的(正规和非正规)教育，以及促进儿童的身体、心理、社会性发展的生活条件。儿童有充分发展全部体能、智能、个性的权利； 参与权：包括参与家庭、文化和社会活动的权利，并有权对影响他们的任何事项发表意见。 赋权予儿童是成人社会的责任，个人、家庭、社会、政府、国际社会都应承担相应的责任。 未成年人保护法 第二章　家庭保护 第十条　父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。　　禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 第十一条　父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。 第十二条　父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。 有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。 第十三条　父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。 第十四条　父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。 第十五条　父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。 第十六条　父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。 家长的责任 《中华人民共和国未成年人保护法》第二章第十条：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 第十二条：父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。 《中华人民共和国婚姻法》明确规定“抚养父母有抚养教育未成年子女的义务”，“父母和子女的关系，不因父母离婚而消除，子女无论由父方或母方抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对子女仍有抚养教育的权利和义务”。 家庭教育的性质 家庭教育是终身教育。家庭教育是从孩子出生开始甚至出生前就开始并持续终生的教育。在怀孕期间，母亲定期的产前检查、良好的营养、愉快的心境可以说是家庭教育的开端。出生后入学前，家庭是儿童主要的生活环境，父母、家人是主要的依赖对象，家庭教育是儿童接受的最主要的教育。随着儿童年龄的增长，逐步进入幼儿园、学校、社会，在家庭中的时间逐渐减少，但家庭的影响和教育持续存在，只是在不同阶段教育的任务、内容的侧重点不同。 家庭教育是非正规教育。家庭教育教育者大多没有经过专门的教育培训，没有教育者资格的认定；教育内容、方式有较大的随意性，教育目标、教育内容、教育方式的确定主要取决于家长的意志。家庭教育的非正规性，使家庭教育具备了寓教于生活的特点，教育内容丰富、教育方式灵活多样、教育随机性、实践性强。但家庭教育的非正规性，也决定了家庭教育受教育者素质影响明显。由于教育者素质的层次参差不齐，为家庭教育的质量提高带来障碍。 家庭教育是私人教育。家庭教育中，教育的目的、内容、方法在很大程度上受家长意志影响。家庭教育虽是私人教育，但并不是孤立于社会之外，社会的政治、经济、文化变迁必然影响、渗透在家庭教育中，表现为家庭教育一定带有鲜明的时代特征。同时家庭教育作为培养社会人才的基础，直接影响社会的发展。 家庭教育奠定个人终身发展的基础 在理解家庭教育价值时，应掌握以下信息： 在家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。因为： 家庭是儿童成长的第一环境。在复杂多样的环境中，家庭是个人最早的生活环境，是最初的社会化场所。作为影响儿童发展的最早的、重要环境因素，家庭对儿童发展的影响是巨大的、