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新时期青少年道德教育的新课题 摘要新时期青少年德育面临社会环境变化，深化改革，生活背景变化等一系列挑战，面临青少年自身出现的新情况。德育教育作为落实党的教育方针、实施以德治国的重要方面，必须迎接新挑战，研究新情况，回答新问题，解决新矛盾，以适时促进青少年德育的新发展。 关键词新时期；新挑战；德育；新课题一、道德教育的新挑战党的十六大报告强调，要“加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，非凡要加强青少年的思想道德建设。”[1]这对青少年道德教育提出了新要求，我们要按照这一要求，研究新情况，解决新矛盾。新时期青少年道德教育出现许多新变化，面对许多方面的新挑战，概括起来主要是：（一）经济全球化提出的挑战随着世界市场的形成和发展，当今世界经济最显著的特点是呈一体化、全球化趋势。经济全球化既可形成全球范围内的资源优化配置，但又使贪富问题更加突出。经济全球化后，世界多极化与单极化矛盾突出，单极化目前占有上风，发达国家凭借知识、技术、聪明和思想的输入成为决策世界经济的头脑国家，而发展中国家则处于劣势，面临更为严重的挑战。[2]经济全球化后，我们的体制、制度要与国际惯例接轨，有的要进行修改，社会文化层面也会更加开放，外来的东西会更多地冲击着人们的文化生活。多元经济与多元文化必然对青少年产生重要影响，使一些青少年淡化国家观念，消减民族意识，扩大了对传统的反叛。因此越是全球化，越要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬优秀传统文化，使青少年既有世界眼光、国际意识，又有强烈的国家观念、民族意识。既能融入世界优秀文化之中，又不失去民族性，树立强烈的民族责任感、使命感。所以应对全球化，我们的爱国主义、集体主义、社会主义教育如何适应全球化的要求，如何赋予新的时代内涵，是青少年德育面临的严重挑战。（二）中国入世提出的挑战中国已正式成为WTO成员国，WTO是一个全球性跨国经济组织，它有一系列经济、商务活动规则，但同时这些规则也是一些道德和行为规则。随着国内越来越多的人学习、熟悉、熟悉并运用这些规则，它对人们的思想行为的规范和影响越来越大。它跨越国家、地区和民族界限，一方面大大提升了人们的国际意识和国际认同感，但又一方面同样轻易使青年人淡化国家意识和传统观念，在世界经济活动中思想观念也受到潜移默化的深远影响。如何既适应WTO规则，又符合社会主义的思想行为规范，使青少年德育面对新的挑战。（三）新的科技革命提出的挑战当今科学技术飞速发展，一方面它极大地促进了生产力的发展，提高了人们熟悉、控制自然及人自身的能力。但科技从来都是双刃剑，当科技应用于社会时，它碰到的问题也越来越复杂化。比如科技推动了工业发展，但工业的发展直接导致日益严重的空气、土地、水资源等环境污染，使人们的生存环境受到挑战；比如计算机的发展，使人的生产手段、生活方式发生革命性变革，但也导致了计算机犯罪、高智能犯罪等社会问题；比如生命科学的发展产生了克隆动物，但它同时也可能克隆人，给人们的伦理、法律秩序、对人自身的尊严都提出了严重的挑战。所以科技应用于社会碰到了前所未有的难题，科技与道德的矛盾也日益突出。科技发展了，人的生活水平提高了，未必使人的思想道德水平同步提高，相反，可能是物欲横流，人欲横流，使社会生活潜伏着高智能化犯罪等严重的危机。如何使青少年在把握现代科技的同时，树立高尚的责任感、道德感，学会严厉地做人，是青少年德育面临的重大挑战。（四）市场经济条件下人们利益多元化的挑战市场经济的发展，经济组织多元化、经济成分多样化、分配方式多元化，人们的利益也出现了多元化。人的动机是受利益驱动的。由于利益关系的驱动，人们可以激发积极性、创造性，但利益也驱动一些人私欲膨胀，导致个人主义、拜金主义、急功近利。如当官的想一步登天，经商的想一夜发财，做学问的想一举成名。社会上浮躁不安的情绪时有发生，尤其是弱势群体中，有着强烈的不公平感。人们的经济地位有了较大差别，人们拥有的资本各不相同。中国社会科学院研究人员经过研究，以职业分类为基础，以组织资本、经济资本和文化资本拥有状况为指标，划出中国十大社会阶层。[3]这些阶层中有的属优势阶层，有的处于经济地位较低阶层。通过阶层划分可以看出，我们正由一个经济资源分配比较平均的社会，变成经济地位日趋分化的社会。由此，如何在经济利益多元化环境下，在生活背境、家境背境、经济背境日趋分化的条件下，使他们树立集体观念，树立以为人民服务为核心的价值观，是对青少年德育的严重挑战。（五）信息网络化、多元化提出的挑战网络的发展使人们日益离不开它，象我们离不开用电一样。它极大地提高了人们的信息量、提高了生活的选择性。网络是开放的，信息是多种多样的，使用网络的人是各不相同的，网络又是包罗万象、纷呈复杂、难以控制的。网络对人的素质要求是较高的，人们要有使用计算机和网络的能力，又要具有分析、处理