城市学校农民工子女教育策略探析.docVIP

城市学校农民工子女教育策略探析 新公民之友工作小组发布的公益阅读 2009-4-14 16:16:27 来自媒体：重庆沙坪坝区教师进修学院网站 ? 沙坪坝区教师进修学院科研中心罗咏梅、刘开文 随着经济社会的发展和城镇化建设步伐的加快，人口流动日益频繁。农民工子女教育问题随之显现，成为政府和社会关注的热点。采取有力措施，切实解决进城务工农民子女入学及教育问题，是确保教育法律法规有效实施，促进教育公平，提高人口素质，办让人民群众满意教育的重要体现，是建设和谐社会的重要内容。沙坪坝区积极主动地采取有效措施，确定了11所定点接受农民工子女入学的学校，切实解决进城务工农民子女入学及教育问题。定点学校的领导和教师认真探索农民工子女教育的规律，扎实开展农民工子女教育，促进了农民工子女的健康成长，初步实现了农民工子女“进得来，留得住，有进步”的教育目标。实践证明：要让农民工子女“进得来，留得住，有进步”，必须针对农民工子女的具体情况，实施有效的教育策略。为此，我们从以下四个方面进行了探索： 一、端正教育思想，促进农民工子女与城市学生优势互补 农民工子女到城市学校就读，定点学校的领导和教师必须树立正确的教育观、学生观，以积极的心态接纳农民工子女，对待农民工子女。如果过不了这一关，要做好农民工子女教育工作就只是会天方夜谭。为此，定点学校的领导、教师加强学习，明确农民工子女教育的意义，理解国家关于农民工子女教育的有关政策，认识农民工对国家建设、城市发展做出的贡献。学校还对农民工子女这一特殊的学生群体进行深入调查研究，了解它们、认识他们，熟悉他们、热爱他们。学校领导和教师深入学生家庭，走访社区，设计调查问卷，进行全面地调查分析，把零碎地、分散的情况上升为理性认识，发现农民工子女身上的闪光点。教师们看到了他们身上的吃苦耐劳、艰苦朴素、诚实善良的优秀品质，看到了他们小小年纪就肩负了更多的社会责任，具有顽强的生命力，难能可贵的抗挫折能力和发展潜力，逐步改掉偏见，对农民工子女不歧视、不厌弃。农民工子女也是祖国的花朵，也是民族的未来，在创建和谐社会的今天，他们同样是小主人，和城市学生享有同一片美丽的蓝天。基于这样的认识，学校采取“农民工子女与城市学生优势互补”策略，即以学生的校园生活和家庭生活为中心，充分发掘农民工子女和城市学生在思想品德、行为习惯、学习技能以及心理意志等方面的闪光点，通过学生学习和生活实践，促进农民工子女与城市学生的融合，从而达到农民工子女和城市学生在思想品德、行为习惯、学习技能和心理意志等方面取长补短、相互促进、共同提高、和谐发展的目的。“农民工子女与城市学生优势互补”策略，体现了教育正义和公平，把农民工子女与城市学生放在同一起跑线上，融入学生集体之中，促进了学生的和谐发展，把均衡发展要求变为了教育行为。沙坪坝区上桥中学等学校大力实施“农民工子女与城市学生优势互补”策略，取得了明显的成效。 二、开发社区功能，构建以社区为重点的三结合教育网络 农民工子女离开农村，离开家乡，来到陌生城市，首先面临的是生活环境的巨大差异。怎样尽快让他们融入城市生活，融入新的学生集体，是农民工子女走进城市学校的第一步，也是十分关键的一步。对于城市学校的领导和教师来说，如何主动积极地为农民工子女营造一个健康成长的环境，无疑是一个重要的任务。为此，学校领导高度重视，在政府的支持下，积极构建以社区为重点的三结合教育网络，利用各种教育资源，使农民工子女很快融入学校生活，与城市学生一样享受优质教育。从农民工子女教育的实际情况来看，构建学校、家庭、社区三结合的教育网络，重点在社区。由于经济条件的限制，农民工子女父母干的是体力活，住的是租赁屋，社区人员复杂，治安状况差。这种生活环境对于本来就感到陌生的农民工子女，潜在着种种危机，不利于他们的成长。因此，利用好社区教育资源，突破社区这个关键环节是构建农民工子女三结合教育网络的重难点。沙坪坝区磁器口小学强化“同在蓝天下，共同进步成长”的理念，与街道政府紧密合作，学校与社区融合，开发社区教育功能，创造了新鲜的经验。他们的做法是： 开发社区的组织功能，开展社区少先队活动；开发社区的监督功能，防止农民工子女辍学；开发社区的实时监控功能，预防意外事故发生；开发社区帮教功能，提高农民工子女家长素质；开发社区的协调功能，扶助特困农民工子女。通过开发社区教育功能，是农民工子女教育落到了实处。如学校接收了新疆来的学生玛丽娅，父母是开拉面馆的，由于生意不好，面馆倒闭，生活无着。打听到磁器口的房租便宜，便举家搬到了磁器口。经济没有来源，原来的积蓄也用尽了，一家人关在家里不敢出门。社区干部了解到这一情况以后，马上与学校联系，学校当即免去了玛丽亚的一切费用，同时，社区与磁器口管委会联系，特批了一个烤羊肉摊点给玛丽娅的父母（按规定是不允许在道旁摆摊的）