从学科评估看学科建设(下).docVIP

比名次更重要的是内涵 —— 从学科评估看学科建设 （） 高校间的竞争，很大程度上是办学特色的竞争，而办学特色的基础就是学科特色。特色是学科建设的灵魂，形成特色、突出特色和发扬特色是提升学科核心竞争力、获得领先优势和建设世界一流学科的重要途径，许多世界著名大学的一流学科发展充分说明了这一点。 教育部学位与研究生教育发展中心日前公布了第三轮学科评估结果。从学科评估看学科建设，如何发展传统学科？如何派生新学科？如何推进学科交叉？吉林大学校长李元元、天津大学校长李家俊、兰州大学校长周绪红、中央财经大学校长王广谦、南京师范大学党委书记兼校长宋永忠日前接受了本报记者的采访。 记者：对于高校发展而言，学科建设堪称学校发展的主线。此次评估，许多拿第一的学科，都是学校多年经营的王牌学科。面对激烈的竞争，传统学科如何保持优势？ 以需求导向驱动学科创新 发挥特长形成标志性学科 加强与国际同行的深度合作 学科建设不能一蹴而就 特色是传统学科立足之根 派生新学科是否符合科学前沿的发展态势，是否与其他相关学科相匹配、相适应记者：根据时代的需要不断地派生新学科，是大学极其重要的任务之一。而国外曾经有人提出教育诫律：不要设置过多的学科，尤其是不能盲目地设立过多的学科“空壳”。那么，高校如何发展新学科？ 新生学科大多是由基础学科派生 要考虑拟建的新学科起点是否高 以满足社会需求为导向 推进学科交叉 围绕学科前沿、重大理论与现实需求组建交叉学科平台 记者：通过“985工程”建设，高校新建了不少平台和基地，使学校的科研工作有了新的增量和交叉研究的平台。面向未来，如何推进学科的交叉融合，真正形成一种能够围绕国家重点项目、重大任务和重大问题的科学研究体制和机制？ 鼓励、组织多学科交叉融合 聚焦科技前沿和重大需求 组建跨学科跨学院创新团队 多学科交叉融合是创新源泉