关于“字本位”问题研究.pdf

第 28 卷第 6 期 唐山师范学院学报 2006 年 11 月 Vol. 28 No.6 Journal of Tangshan Teachers College Nov. 2006 关于“字本位”问题的研究 韩兰兰 （广西大学 文化与传播学院，广西 南宁 530004 ） 摘 要：“字本位”理论试图以“字”为基本结构单位构建汉语自身的语法结构体系，进而摆脱印欧语理论的 束缚，并针对汉语实际从理论与现实、历时与共时等不同角度着手进行分析研究。 关键词：字本位；印欧语；结构体系 中图分类号：H022 文献标识码：A 文章编号：1009-9115 （2006 ）06-0046-02 一 “字”的界定有偷换概念的嫌疑，仔细思考可以发现造成这 近几十年，语言学界关于“本位”理论的研究不断升温， 一问题的原因主要是术语所涵盖的范围有争议，相信在以后 在我们讨论这个问题之前首先应该明确“本位”的范畴是什 的研究中关于术语使用问题会得到很好地解决。 么，究竟何为“本位”？各字典、辞典中的解释与语言学界 现在“字本位”学说虽然没有得到普遍的认同，但这并 中所讨论的“本位”有很大的出入，李树俨先生是这样为“本 不意味着它的发展前景就是暗淡渺茫的，相反，“字本位” 位”下定义的：“本位，就是一种语言（包括方言）的基本 的研究应该成为一种趋势，因为它不仅是汉语自身的研究问 结构单位。”[1](P6)徐通锵先生在其《汉语结构的基本原理— 题，而且也与其他语言研究密切相关。“字本位”中的“字” —字本位和汉语研究》一书中有言：“‘本位’者，语言基本 不是一般意义上的汉字，也不是文字学研究中的一个个文字 结构单位之谓也。” 的概念，这里的“字”是从语言学全局角度来考虑的，也就 自上世纪 70 年代以来，有诸多学者提出了各自不同的 是说，“字”的概念具有更深一层的含义： 本位理论，如：词本位、句本位、词组本位、语素本位、小 （一）汉人谈话讲究吐字清晰、字正腔圆、字斟句酌， 句本位、原则本位、复本位等。20 世纪 90 年代徐通锵先生 而词的概念却不在这个层面。中国人受教育先从识字开始， 明确提出了“字本位”理论，认为汉语的基本结构单位是字 当掌握了一定的汉字基础之后才学习组词、造句、谋篇。 而不是词。几乎与此同时，潘文国、鲁川、王洪君等学者在 （二）传统汉语是以“字”为核心的，只说某字如何如 彼此不知情的情况下都在进行着相同问题的研究——“字本 何而无“某词”之说。刘勰《文心雕龙·章句第三十四》中 位”理论研究。这充分说明人们已不满足于现有的理论框架， 有“夫人之立言，因字而生句，积句而为章，积章而成篇。 而是要寻求一种更符合汉语实际的研究思路，以“汉人想问 篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字 题的方式”来研究汉语。 不妄也”。这显然是以“字”为基础的历史依据。 “字本位”理论的提出有一定的社会背景