公安院校开展生命教育初探--意义构建与核心价值分析.pdfVIP

2015 年 6 月 湖南警察学院学报 Jun. 2015 第 27 卷 第 3 期 Journal of Hunan Police Academy Vol. 27 No.3 公 安院校开展生命教育初探 ———意义构建与核心价值分析 林虹萍 （江苏警官学院， 江苏 南京 210031） 摘要： 因为生命教育的目标符合公安工作的理念，生命教育能推动公安院校大学生人生观、职业信仰和忠诚观的 正确形成，能清晰公安院校大学生对未来社会角色的认定，是提升公安院校大学生人文素养的有效途径，所以在公安 院校开展生命教育，必要又亟需。 公安院校生命教育的核心价值就是使学生在认识和认同生命过程的基础上，领会生 死、尊重人伦、弘扬人性、完善人格、反思人生、实现生命意义，践行社会主义核心价值观。 关键词：生命教育；公安院校；价值导向 中图分类号： D631.15 文献标识码： A 文章编号：2095-1140（2015 ）03-0110-06 党的十八届四中全会明确提出了“全面推 培养预备警官 、 培训在职 民警， 因此 ， 在公安 进依法治国”， 中国特色社会主义法律体系成 院校开展生命教育 ， 既是公安文化建设的新方 为国家治理体系的重要组成部分。 警察是法律 向， 体现了人文精神； 也为培养 民警正确的生 的践行者， 是建设法治中国的中坚力量。 警察 命观 、 人生观 、 价值观这一公安教育永恒 的主 的法制意识、 人权意识是影响其执法规范化、 阵地提供 了新 的思路和抓手； 更顺应 了 “依法 人性化的关键因素。 治国” 这一治国方略对新 时期公安民警能力素 但是， 近些年， 关于公安机关人民警察生 质 的新要求 。 命意识淡薄， 生命价值缺失， 生命行为失范的 一、 生命教育概述 报道时时出现在各类媒体。 一方面， 部分民警 （一） 生命教育的源起 不尊重他人生命甚至为了一些无谓的原因轻易 生命教育 的提出最初源 于对青少年自残 、 夺取别人的生命， 如 2013 年引起广泛关注的 自杀、 吸毒、 性犯罪 、 暴力等戕害生命的行为 深圳民警李某设局杀人， 广西民警枪杀孕妇事 的关注， 其起点是保 全并 提 升 生命价值与 质 件等就是这部分警察典型又极端地漠视生命的 量。 1964 年， 日本学者谷口雅春 出版 了 《生 表现， 更不用说在平时执法过程 中的那些肆意 命的实 相》 一 书 ， 首先呼吁 生命 教育 的重要 辱骂群众、 刑讯逼供等现象。 另一方面， 人民 性。 后来 ， 日本针对 青少 年自杀、 欺侮 、 杀 警察不重视自身健康甚至不珍爱自己生命的情 人、 破坏 自然环境 、 浪费等 日益严重的社会现 况也比较普遍， 如为了完成工作连续作战不休 实， 在 1989 年修改 的 《教学大纲》 中明确将 息， 对待单位体检不重视， 执法时不注意加强 生命教育定位于尊重人的精神和对生命的敬畏 自我防护， 救援时过于自信最终牺牲等。 这一理念 ， 并将其确定为道德教育 的 目标。 公安院校作为公安专门人才的摇篮， 警务 1968 年， 美 国著名 的演讲 者、