2015年长阳一中高一化学教案.docVIP

长阳一中高一化学教案 教学内容 氨 执教人 郭道松 三维教学目标 知识与技能 使学生掌握氨的结构、物理性质，了解氨的用途； 使学生了解氨水的成分，掌握氨的化学性质； 过程与方法 培养学生对易混淆概念进行对比、分析、归纳的能力； 情感、态度 与价值观 自行分析、交流解决问题的思路和方法，使学生建立自信心，培养创新精神，尝试成功的快乐。 教学重点 氨的性质 教学难点 氨与水的作用 教学方法 模型展示、实物展示、实验展示、讨论研究 教具准备 分子模型、“喷泉”实验装置 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 意图与目标 [引入] [板书] 氨（NH3） [师生活动1] 展示一瓶氨气，让学生观察，并按正确的方法闻气味；阅读教材归纳氨的物理性质。 [归纳板书]一、物理性质 色、味、态：无色，有刺激性气味的气体 密度：比空气轻 溶解性：极易溶于水（1：700） 沸点：-33.5℃，易液化 → 液氨 [师生活动2] [演示实验]“喷泉”实验 引导学生观察实验操作步骤、现象，分析原理。并提出问题： 1、为什么会从低处喷向高处？ 2、那些原因会造成实验失败？ 3、溶液为什么会变红？ 4、烧瓶内的溶液是什么？ 学生讨论，并回答。 教师评价学生答案并进行引导。 ①由于氨极易溶于水，烧瓶内压强迅速减小，外界气压使水喷入烧瓶。 ②实验成功的前提： a、装置气密性良好 b、收集的气体纯度高 c、装置干燥 对黏膜有刺激作用 向下排空气法收集 可做喷泉实验 液氨做制冷剂 探讨喷泉发生的条件、成功的关键 [过渡] [板书]二、分子结构： 分子式：NH3 电子式： 结构式： [展示]展示氨的分子模型，引导学生观察、分析其空间构型 [板书]空间结构：三角锥形 [过渡] ③滴有酚酞的水变红，说明氨溶于水后形成了碱性溶液——氨水 [讲解并板书]三、化学性质： 氨与水反应： ①方程式：NH3+H2ONH3·H2ONH4+ + OH — （一水合氨） ②两个“” 的含义； ③一水合氨（NH3·H20）不能写成NH4 OH ； ④NH3·H2O是一种弱碱，小部分电离为：NH4+、、OH — ； [师生活动3] 学生讨论氨水的成分，氨水与液氨的区别与联系。 教师评价学生答案并进行引导。 ⑤氨水与液氨的区别与联系 液氨 氨水 形成过程 氨液化 氨溶于水 物质类别 纯净物 混合物 组成微粒 只有NH3分子 分子NH3、 H2O NH3·H2O 离子NH4+、OH — H+ 部分性质 不能导电， 不显碱性， 不能使干燥的红色石蕊试纸变蓝， 能使湿润的红色石蕊试纸变蓝 部分电离，能导电， 具有碱性， 能使干燥的红色石蕊试纸变蓝 ⑥氨水的浓度越大，密度越小（轻溶液）； ⑦通常说NH3是碱性气体是因为其水溶液显碱性。 [过渡] [演示实验]浓氨水与浓盐酸的反应 [讲解并板书]2、氨与酸反应 NH3 + HCl NH4Cl （有白烟） 推广：NH3 + HNO3 NH4 NO3 （有白烟） 2NH3 + H2SO4(NH4)2 SO4 （无白烟） 实质：NH3 + H+ NH4+ （溶液中） 由结构分析性质 引入氨的化学性质 如何检验氨气？ 氨水的成分 与多数溶液有区别 可做为检验氨气的方法 板 书 设 计 氨（NH3） 一、物理性质 色、味、态：无色，有刺激性气味的气体 密 度：比空气轻 溶 解 性：极易溶于水（1：700） 沸 点：-33.5℃，易液化 → 液氨 二、分子结构： 分子式：NH3 电子式： 结构式： 空间结构：三角锥形 三、化学性质 1、氨与水反应： 方程式：NH3+H2ONH3·H2ONH4+ + OH — 氨水与液氨的区别与联系 液氨 氨水 形成过程 氨液化 氨溶于水 物质类别 纯净物 混合物 组成微粒 只有NH3分子 NH3、 H2O、NH3·H2O NH4+、 OH —、H+ 等 部分性质 不能导电，不显碱性，不能使干燥的红色石蕊试纸变蓝，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝 部分电离，能导电，具有碱性，能使干燥的红色石蕊试纸变蓝 2、氨与酸反应 NH3 + HCl NH4Cl （有白烟） 推广：NH3 + HNO3 NH4 NO3 （有白烟） 2NH3 + H2SO4(NH4)2 SO4 （无白烟） 实质：NH3 + H+ NH4+ （溶液中） 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知