Unit 4 Don’t eat in class（第1课时）导学案（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

Unit 4 Don’t eat in class No pains no gains.一分耕耘一分收获。 【自研课导学】(时段：早自习20分钟) 预习内容及目标：预习课本第19页的单词（从where到under），能够正确地认读1a左侧的单词。 预习目标及方法：英汉互译 1.桌子_______ 2.床_________ 3.bookcase________ 4.椅子_ __ 5.沙发________ 6. 钥匙_________ 7.书包________ 【展示课导学】 （一）学习内容： Unit4 Section A 1a~1c （二）学习目标：通过对话的学习初步掌握如何询问物品位置。 自学指导 内容·学法·时间 22 互动策略 内容·形式·时14′ tep1:研读-整体画面感知 仔细观察1a部分的图片，看一看图片中有哪些物品，这些物品你都会用英语说吗？ 1.大声朗读1a左侧的英语单词三遍 第一遍：注意读准每个单词的语音语调 第二遍：边读边标注中文意思 第三遍：在熟读基础上自己尝试背诵 2.朗读过后认真完成课本单词与字母配对。 Step2 ：听读-忆画面 对话中人物正在讨论物品的方位，请听录音三遍，再次感知1a图片，学习如何用英语询问物品的位置。 第一遍：整体感知对话大意，注意表示方位的语句。 第二遍：完成课本1b部分 第三遍：认真大声跟读听力内容 Step3: 创读-树立画面 经过今天的学习，相信每位同学收获不少吧！ 1.合上课本完成随堂笔记处的对话填空。 2.希望提高的同学，可以根据对话填空的内容，自创情境新编一篇属于自己的对话。（请工整的书写单词） PAIRWORK 1.对子之间认真检查随堂笔记的内容，对书写和达成情况进行等级评定。 2.用1c部分表示方位的单词结合教室内的物品进行对话演练（可以仿造1c部分的句型） Groupwork of four: 小组长主持，核对听力答案，并带领小组以“疯狂英语第一式”齐读1a对话。 Groupwork of seven: 科研组长带领组员就本组抽到的方案进行研讨，意见达成共识后分配2~3人完成板书，其他成员积极进行预展 展示方案预设： 展示单元一：情境大舞台 挑选本组优秀的新编对话进行板书，创设情境，以板书内容为核心进行情境表演。 （要求：1.板书认真，尽量不要出现书写错误。2.情境创设要合理，表演精练，预演时注意删除不必要的环节及对话） 展示单元二竞读我最强 将随堂笔记处的对话填空板书于黑板，采用“疯狂英语三最法”（最快速丶最大声丶最清晰） 对1a的对话进行个人丶小组PK，注意带领全班同学一起学习，力求带动全班参与和学习兴趣。 Step3 1.对话填空 ——Where _____ my book? ——They’re ______the sofa. ——______is my pencil box? ——It’s ______ your schoolbag. ——Where is ______computer game ? ——It’s under _____ bed 2.新编对话