【论文】高等学校建筑文化内涵的理论研究.pdfVIP

2006年第4期 教玄探圣 No．4，2006 (总第178期) EDUCATIONEXPLORATION -_．0L 口 同 等学校建筑文化内涵的理论研究 马本和 (齐齐哈尔大学艺术学院，黑龙江齐齐哈尔161006) 摘 要：高等学校建筑文化是建筑文化的有机构成部分，同时又具有鲜明的教育属性，是建筑学、文化学和教 育学的有机结合。具言之．它就是指高等学校建筑群体及其周围空间所体现的形态设计、布局功能、意蕴风格。寓意 价值等及人们对此的评价、欣赏、情感归属等文化因素的总和。高等学校建筑文化传承是联结学校历史与未来，并 让学校焕发出生命力的一门科学、一门艺术、一项技术，更是一项事业。对这个问题的思索体现着包括建筑师、教育 家和全社会公民在内的理智品格、历史责任、决策勇气与生存智慧。 关键词：建筑文化：学校建筑文化；内涵 中图分类号：G40—055 文献标识码：A 文章编号：1002—0845(2006)04—0067一02 养和文化气质的一个相当微妙而现实的因素。“典型的高 一、从建筑文化到高等学校建筑文化 校建筑文化．能使入一踏进校园便可以明显地感觉到它的 理解学校建筑文化的前提是明晰建筑文化。如果说文 影响和存在．生活在其中能清晰地体会到高校的气氛、使 化是一个民族的精神所在．那么建筑文化就是建筑的灵魂 命．甚至高校的价值和精神。”E2] 所系。建筑学各学派的争鸣不但来自于技术．更主要的是来 建筑文化是物质性与精神性的统一。建筑文化中的物 自文化。建筑文化中的“建筑”与日常意义上的“建筑”是两 质性是指建筑物的使用功能(安全和舒适)，即在物质条件 个概念。日常我们通常把“房子”等同于“建筑”，但建筑文化 的限制下和利用一切可能的物质手段体现出的建筑文化的 对此并不认同。建筑文化中的“建筑”具有与人的精神需要 表层属性[31：建筑文化的精神性是指建筑的形式美感．使人 密切相关的因素．是一种艺术的体现。 产生情绪和情感的愉悦．或造成一定的情绪氛围．融合进一 作为一种艺术的体现．建筑本身就是一种文化。建筑 定的环境氛围，给人以潜移默化的熏陶。建筑文化纵向记忆 文化是指一个国家(民族)的历史、价值及其所属地区的区 着建筑的史脉与传承，横向则展示着它宽广而深厚的阅历。 域特征等在群体或个体建筑环境中的反映。建筑文化是由 并在这纵横之间交织出每个建筑独有的个性与身份。 “内核”文化与“外缘”文化构成的。“内核”文化是长期积淀 高校建筑文化也是如此．它既是一种物质环境文化．又 渐进形成的建筑物的本质，它是古老的、纯色的、发育完善 是一种依托物质环境所渗透、所展示的特殊精神氛围文化． 且自生根的文化c“．在建筑学上这种内生延续的文化被称 是物质性和精神性的统一。 为建筑文脉。文脉的形成是历史沉积的结果．国外学者也 任何一所高校在达标以后．都会逐渐形成自己的文化 将其称为“历史地段”。它具有意义上的凝聚性、关联性或 氛围，培育自身的文化精神，形成自己的学校特色，而建筑 延续性，它是大量既往事件、时光和记忆等“文化因子”在 特色就是学校特色的重要组成部分。在设计学校建筑规划 建筑上的划痕：而“外缘”建筑文化是新形成的建筑符号和 时要刻意营造学校建筑自身的文化品质．这种文化品质来 建筑元素的表达．或对域外建筑理念的吸收和兼容．它是 自于多个方面：首先、它应是人性化的，文化即人化，以文化 年轻的、非纯色的、正在发育中的一种移植文化。“内核”建