【论文】高等院校大学生干部的管理能力探讨.pdfVIP

口 同 等 院校 大 学 生干部 的管理能力探讨 0杨 鑫 南京理工大学机械工程学院 【摘要】大学生干部在进行管理和领导工作时须重视管理方式和领导艺术，以保证工作效率、提升工作质量。目前，多数大学生干部领导经验较少，管理方法 不得当，导致学生干部与学生之间存在一些矛盾，这与高等院校和谐发展的宗旨背道而驰。因此，提升大学生干部的领导能力，使学生干部平稳 健康的发展已经 迫在眉睫。 【关键词l高等院校；大学生干部：管理能力 在我刚刚步入大学校 园的时候 ，仅凭一时好奇或一腔热情等 为学生干部辅助老师监考时，部分学生有作弊趋势时应马上提出警告， 偶然因素参加 了校园中的各种社 团，意外地 当上 了我学院的学生 例如： “我看到某些学生打算打小抄，赶快扔掉”，实现提醒的初衷。 干部 。我不仅希望为广大学生服务 ，而且也想通过服务提高 自己 严格但须有一定的限度，就是此例的印证的道理。处理理与理之间的矛 的管理与领导能力 。我在刚上任 的时候绝大部分凭借之前为数不 盾冲突的另一种办法是伦理 。聪明的中国人利用伦理解决了许多理与理 多 的工作经验管理和领导某一部 门，接管时 ，心里也不是很有信 之间的矛盾。比如，我对同为学生干部小明说： “有人说我学生会很黑 心 ，遇 到新 的学生群体，仍然沿用之前 的老办法从严管理，所 以 暗”，小明的第一反应是： “这话是谁说的?”倘若是之前被学生会开 往往不被新生认可和理解，不免会有有心无力之感。 除的小张讲的，则不可以相信，如果是老师说的，自然能够相信。中国 一 、 管理的三字经 人说话一般首先不会判断某句话是对是错，而是第一句就问这话是谁说 通 常所说 的管理三字经 ，其实就 是人性 化管理遵 循的原 则 的，话语的陈述者比较重要。父母、老师都比陌生人重要。这就是通常 即 “情 、理 、法 ”。因为在我的大 学校 园里 的学生可能来 自不同 所说的伦理。总而言之，解决问题的时候把伦理渗入心灵深处，时时兼 的地 区，相 互并不熟悉 ，基本上属于 陌生人 ，所 以刚开始 自然 是 顾师生的不同立场 ，最后所有的问题迎刃而解。 凭一个 “理 ”字相处 。人性化管理 原则 中， “理 ”位于 “情”和 2．情和法的冲突 “法 ”之 间 ，因此在我校 园管理 中应该将 “理 ”作 为管理 的核 人情和法律常常会产生冲突，我该怎样调解呢?用一句话 概 心 。但在 实际管理 中，学生干部经 常被 认为 以情为核心 。关于这 括：违反法律的事情绝对不能做，如果遇到对方违反法律的情况，处 点， 曾志强教授 有一个 非常形象 的形容 ，即 “情 是面子 ，理 是 理时必须考虑对方的情面，以防留下后遗症。处理此类情况的一般做 脸 ”。我 可以不顾面子 ，不会时刻将法律挂 在嘴上 ，但不可能不 法是：利用沟通的万能公式，先表示支持，再表示反对，但最终 目的 考虑脸 ，由此可 见，管理应把理提到核 心位置上来 。正如我常听 是反对。我首先给足对方面子 ，接下来再反对，管理三字经在沟通中 到 的一句古话： “人活脸 ，树活皮。”所印证的一样 。 的典型应用就体现在此处。比如，我校的个别班级的少数学生没交学 一 般说来 ，人性化管理也说法制 ，通常采用制度化的办法进 费，通知者当着全班同学的面说： “某某同学请尽快交学费”，那同 行。不过 由于大学生是一类特殊的受施 群体 ，我不像机器 ，我是 学面子上肯定过不去，可能因为 自卑而不与其他 同学相处。如果采取 有 感情 的，因此，实施管理时不能简单的只依据法律处理事情 ， 私下解决的办法则可能顺利解决问题，先关心那同学遇到了哪些困 如此 不免遭到没有人情味 的说辞。特别是我作为 学生干部对此颇 难，然后再说明学费也是需要交的原因，看他是否能克服眼前的疑 有体 会，本来是学生 自己做错 了，学生干部按法律 处理 ，结果被 难，尽早补交学费，效果可能大不相同。日常学习是部分学生不用功 认 为是 目中无人，取得相反的处理效果。比如，两个人吵架的时 学习，一遇到考试反而想考个高分，因此，常常采取请人帮忙作 弊 候经 常会讲： “你到底讲不讲理?”，实