【论文】高职院校职业型商务人才能力标准的研究方案.pdfVIP

高等教育 高职院校职业型商务人才能力标准的研究方案 隋旺梅满东旭郑敏 (黑龙江商业职业学院，黑龙江牡丹江157000) 摘要：职业标准在整个国家职业资格体系中处于龙头位置，起着导向作用，它引导着职业教育、职业培劫I、鉴定考核、 技能竞赛等活动。一个统一的、符合人力资源市场目标和企业发展目标的职业标准体系，对国家职业技能开发事业 的发展有决定性的意义和影响。商务人才标准实际上就是商务人才职业能力的根本要求。诚信、专业和人脉资源已 经成为今天的商务人才履职的三个必要的能力标准。 关键词：高职院校；商务人才；能力标准；研究方案 一、我国职业标准现状及存在的问题 称、职业定义、职业等级、职业环境条件、职业能力特征、培训 职业标准在整个国家职业资格体系中处于龙头位置，起 要求、鉴定要求等8项内容。 着导向作用，它引导着职业教育、职业培训、鉴定考核、技能 基本要求包括职业道德和基础知识，其中职业道德是指 竞赛等活动，其举足轻重的地位现在越来越清晰地呈现出 从事本职业工作应具备的基本观念、意识、品质和行为的要 来。一个统一的、符合人力资源市场目标和企业发展目标的 求，一般包括职业道德知识、职业态度、行为规范；基础知识 职业标准体系，对国家职业技能开发事业的发展有决定性的 是指本职业各等级从业人员都必须掌握的通用基础知识，主 意义和影响。人们越来越明确地认识到，国家职业资格证书 要是与本职业密切相关并贯穿于整个职业的基本理论知识、 制度的建立，职业教育、培训、鉴定、考核、竞赛和表彰系统韵 有关法律知识和安全卫生、环境保护知识。 构架和改造，实质上是一场以职业标准为导向的改革。从全 工作要求是在对职业活动内容进行分解和细化的基础 球范围看，标准导向的改革已经成为世界性职业教育改革潮 上，从技能和知识两个方面对完成各项具体工作所需职业能 流的共同目标，成为各国不约而同的行动纲领。当前，对我 力的描述。包括职业功能、工作内容、技能要求、相关知识。 国来说，最不适应这个改革要求的，恰恰是作为改革方向的 其中职业功能是指一个职业所要实现的活动目标，或是一个 标准本身。 职业活动的主要方面(活动项目)。根据不同职业的性质和 目前，我国的职业标准并不统一，共分为三种形式：工人 特点，可按工作领域、项目或工作程序来划分。工作内容是 技术等级标准、职业技能标准、国家职业标准。其中：工人技 指完成职业功能所应做的工作，可以按种类划分，也可以按 术等级标准和职业技能标准很大程度上是一种学科导向性 照程序划分。每项职业功能一般包含两个或两个以上的工 标准。用这种标准指导职业培训和技能鉴定容易造成这样 作内容。技能要求是指完成每一项工作内容应达到的结果 一种结果：所培养的学生和取得证书的人员理论知识掌握不 或应具备的技能。相关知识是指完成每项操作技能应具备 少，但实际工作所需的职业技能不足，短期内难以适应企业 的知识，主要指与技能要求相对应的技术要求、有关法规、操 和用人单位的需要。国家职业标准是一种职业导向性标准， 作规程、安全知识和理论知识等。 它以职业活动为导向，以职业技能为核心，通过运用职业功 比重表包括理论知识比重表和技能比重表。其中技能 能分析方法，研究确定职业教育培训和考核的内容新体系， 比重表反映各项工作内容在培训考核中所占的比例，理论知 有助于提高学生和证书持有者的工作能力和适应职业变化 识比重表反映基础知识和每一项工作内容的相关知识在培 的能力。 训考核中应占的比例。