素质教育长远发展规划.docVIP

素质教育长远发展规划 基本情况分析 小学已具有五十多年的办学历史，多年来，我校立足实际，艰苦创业，不断进取，积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色。现在我校有小学生名，教职工2人，他（她）们都具有较高的教育教学经验和较高的教育教学水平，在我校全体师生的共同努力下，多年来我校在乌丹镇中心总校教育教学综合评比中名列前茅，尤其是我校在校园文化建设及少先队活动积累了有较为成型的经验，并具有鲜明的特色。然而，面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。为此，必须努力寻求学校发展的新的增长点和突破口，明确学校中长远发展规划，不断提升教学水平和办学效益。 我校的办学宗旨是：服务社会；服务家长；服务学生。 我校的办学目标是：创建优美教学环境；打造一流教师队伍；培养最佳特色人才。 我校的办学理念是：践行“用心”做好每一件事情的校训，构建“以德”扮靓美丽校园的校风，“用爱”呵护每位学生的师风，“努力”学好建设祖国本领的学风。 一：指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景，规划出一份宏伟蓝图，实现全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的目标。 二、主要目标 经过从200８年至2012年的发展，争取最终达到以下目标： （一）、学校发展方向 以提高教育教学质量为中心，创建特色学校为发展方向，增强学校竞争力，大力发展寄宿规模为奋斗目标，创一流的教育教学质量，一流的管理水平，把乌丹镇东甸子小学打造成为乌丹镇一流的以寄宿为主的农村完全小学。 （二）、教师队伍建设 （1）以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。 人和为贵： 团结是良好师德的体现，加强班子成员与班子成员、班子成员与教师、教师与教师之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。 奉献为先： 以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。 素质为本： 提高班子素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的保证。 服务为荣： 为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。 （2）师德教育 以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。 （3）观念转变 广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。 （三）办学条件： 校园建设：要加强学校校园文化建设力度。校园环境：道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。 （四）德育工作 1、德育科研：加强德育科研，争创“德育工作先进学校”。 2、班主任队伍建设：在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的，以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感，乐于奉献的班主任队伍。 3、学生管理：以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风，创造学生“竞争、合作、求是、创新”的精神风貌。 4、学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。 （五）教学工作 1、教学改革 （1）尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。 （2）改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”作为侧重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。 （3）提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现