第五单元 雨中情.doc

第五单元 雨中情 《一把小伞圆溜溜》教案 伞是我们的伙伴，它既能遮阳挡雨，时时处处传递着同学、朋友之间的友情。友情无须刻意寻找，他就在你的身边，只要你带着一份爱心，友爱和真诚就会随时出现。打着友谊的小花伞，在风雨中走过一程又一程，这是能经得住任何风雨的伞。本单元紧密结合学生的生活，通过多种艺术形式的活动，结合校园生活中的情景，从中体验自我与他人的情感及生活的情趣。学习用各种材料、绘画工具来表现小花伞，使学生在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。本单元设有两个课题：《一把小伞圆溜溜》、《风雨同行》。通过绘画、歌唱、手工制作、表演等艺术形式，调动学生的学习兴趣，提高他们的艺术表现力和欣赏能力，培养相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德。 课时：2课时 教学目标 1、通过欣赏，学唱歌曲《小伞花》，引发学习兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。 2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。 3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞” 。 教学重、难点： 学唱歌曲《小伞花》、制作自己喜爱的“小花伞”的故事、画片等美术作品。 教学准备： ?? ?歌曲《小伞花》的独唱或合唱的录音带，光盘资料等。 教学活动： 活动一：“小花伞”我亲爱的朋友！ 1、师生共同就伞的功能、用形状、颜色、图案以及个人用过程中曾以发生过的有趣或难忘的故事（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈，、动情地联想和回忆，如不同地域的伞，所过见的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情），形成情景，启迪表现欲望。培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。 活动二：“滴滴答答”雨中情 听赏学唱歌曲《小伞花》，待学生对歌曲旋律、内容有所感悟之后，引导并启发学生就歌曲的音调、色彩、节奏、情绪、风格、歌词、表情记号等进行讨论、了解、认识和练习，深化感受艺术要素。 活动三：我做的小伞真漂亮 1．在描述、感受、交流了关于伞的内容后，师生相互就伞的绘画方法时行介绍、交流、学习，并通过查阅资料、观赏伞的结构、欣赏图案、了解绘画步骤、技法等，使每个学生都能创造和学会一种自己喜欢且能够独立完成的伞的绘画或剪贴，并进行交流、欣赏、评价等师生共同参与的教学活动。 2．教师向学生展示有关花伞的图片资料，在学生的学习情绪充分调动起来以后，启发学生用生动形象的语言表述所见过的花雨伞。如花雨伞的形状、图案等。 猜谜语：（猜一生活用品） 一只多角亭，没窗又没门。 亭外挂珍珠，亭里有人行。 3．老师启发学生，每个同学用一张纸进行折叠，看怎样能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。 教学评价： 1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。 2、鼓励每个学生都能参与到活动中，展示自己设计创作的作品，请每个人用简单流畅的语言表达自己的作品构思。 教学思路拓展： 1、可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲 的情绪，风格，并讨论其与伞的动作，用简单的舞蹈语汇成表现乐曲的内容和音乐形象等。 2、欣赏有关伞的舞蹈、讨论其风格特点，表现的内容等，或找出基本动作进行模仿，并重新组合动作顺序，配合音乐，尝试简单舞蹈创作。 ?? 《风雨同行》教案 课时：2课时 教学目标： 1、通过学唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生用艺术的真情表现友好的情感。 2、进一步培养学生的表演、歌唱能力，使学生自然地参与舞蹈的学习创作和表演活动，江体验其创作和表演的快乐。 3、运用美术绘画创作表现出《风雨同行》的场面。 教学重点、难点： 学唱歌曲《雨中》，用美术绘画创作表现出《风雨同行》的场面。 教学准备： 1、歌曲《雨中》，《小花伞》的录音带、光盘等。 2、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色、人物以及故事梗概的设计方案、脚本等。 ? ?教学过程： 一、导入1、听赏歌曲《雨中》，感受歌曲旋律，理解歌词内涵。 2、师播放录像，学生观察体验。二、模拟表演1、虚拟或模仿雨中人物动作情景，根据情节、人物特征，分组讨论表演方 案，如“风中的撑伞人”、“陌路共伞相识的一对人”、“放学路上”等。启发学 从风声、雨声及人物的身体动作、面部表情等方面进行创作表演。2、启发学生回忆自己曾经体验、感受到的有关花伞的故事，体验友情关爱 的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵《小花伞》的诗句：“谢谢你，小花伞， 为了给我遮雨点，淋湿了你那美丽的花衣衫。” 三、寻找生活中的伞 1、收集不同时期、不同类型、不同图案的伞，进行比较分析，说说其图案、 工艺等。自己动手做一做简易的伞，或举行伞的艺术展览、表演等活动。 2、观察、寻