产学研模式下应用型经管类专业创新型人才培养研究以地方院校为例.pdfVIP

２０ 15 年第 3 期 经济研究导刊 Ｎｏ．3 ，２０15 总第 257 期 ＥＣＯＮＯＭＩＣ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＧＵＩＤＥ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．257 产学研模式下应用型经 管类专业创新型人才培养研究 ———以地方院校为例 陈 兰 （盐城工学院，江苏 盐城 224001 ） 摘 要：创新型人才的培养决定着国家的可持续发展 。 在高等教育结构中，地方应用性院校应明确发展方向，侧 重于对应用型创新型人才的培养。 产学研模式经过经验证实，对创新型人才的培养具有很大的推动作用。 然而，地方 性院校的产学研模式培养实践中存在着一些问题，不能充分发挥产学研模式的应有效用 。 针对这些问题，提出几点 建议供参考。 关键词：产学研模式；应用型经管类专业；创新型人才；地方院校 中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015 ）03-0211-02 党的十八大报告中对当前中国高校教育质量提出了明确 从相关文献 的整理情况来看 ，大多学者主要从创新意识、创 的要求，其中培养创新型人才成为核心导向。 然而，培养具有 新精神、创新思维 、创新能力四个人格特征进行界定 ，认为具 创新精神和创新能力的高素质人才，是一项系统工程 ，仅仅依 有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的人才即为创 赖传统的课堂教学主导模式必然无法实现。 中国的高等教育 新型人才。 然而在实际中，这些人格特征往往很难加 以量化 长期存在着“重理论教育，轻实践教育”的缺陷，从而使得就业 评价 ，从而加大了辨别创新型人才的难度 。 因而本文引用钟 市场频繁出现供给与需求的层次不对等现象，形成了“毕业即 秉林教授 的观点 ，即创新型人才是各类人才中具有创新意 失业”的尴尬局面，并造成了在校生的“学习无用论”等心理阴 识、创新精神、创新思维 、创新能力并取得创新成果的人才。 影。产学研的教育模式早被提出，然而在实际中仍然处于试验 能否取得创新成果更能反映创新能力的高低 ，也便于清晰地 阶段，且不同的院校做法不一。地方院校是培养应用型人才的 界定创新型人才的社会发展贡献力。 重要基地，选择产学研模式是地方院校人才培养的关键路径。 创新型人才又可以根据技能性质分为应用技能型和研 盐城工学院作为江苏省地方性院校，承载着向苏北、苏 究型两类 。 地方应用型大学与研究型大学、教学研究大学共 南等周边地区输送高素质人才的重要使命 。 随着近年来学校 同形成当前中国高校的结构 。 教育部在 2014 年开始启动实 和省、市教育等相关部门的多方面投入，学校总体教育水平得 施 国家和省级改革试点 ，将引导一批本科高等学校向应用技 到了重要的发展，在人才培养模式上不断尝试，并取得突破性 术类型高等学校转型。 在此背景下 ，立足于培养学生实践能 的成果。 经济与管理学院作为盐城工学院的师生人数较多的 力，集 中精力培养高素质的应用型创新型人才将是地方应用 二级学院，从 2007 年成立中小企业研究所到成立不久的金融 型大学的重要发展方向。 经管类专业与其他专业不同，侧重 研究所都在不断推进产学研的联合教育模式 。 学生们不仅可 于培养能掌握现代经济管理的基本理论和技能，从事综合及 以在课堂上吸收必要的理论知识，在院内自办的 ERP 实验 部门经济管理的高级管理人才。 因而，经管类应用型创新型 室、国贸实验室、物流实验室进行实际操作的模拟 ，更好地掌 人才是在社会各组织 的经济管理领域 中具有创新意识