构建科学教学秩序，促进语文创新发展.pdfVIP

○ 语文教学与研究 2015年第15期 周 刊 构建科学教学秩序 ，促进语文创新发展 李洁平 （荥阳市教师进修 学校 ，河南 荥阳 450100 ） 摘 要 ： 语文是学生学习其他学科的基础 ，也是一生重要的交际工具 ，中学语文教学在教育体制中具有重要意义。 在语文教 学过程中要培养学生主动的学习态度和正确的学习方法 ，增加实践学习的机会 ，为培养学生的学习兴趣开展探究式的学习方式 ， 让学生通过探究自然 、接触社会关注生活 、关注社会 ，激发学生的求知欲 。 教师要重视语感的培养 ，设计教学任务时必须注重培养 学生的语言素养。 目前新课程标准对语文学科的性质作了新的界定，更加注重工具性与人文性的结合 ，素质教育的发展要求在语 文教学中更加注重学生潜能开发和学习兴趣的激发 ，要求在教学活动中优化教学行为 ，构建科学教学秩序 ，因此 ，语文教学创新 势在必行 。 关键词 ： 语文教学 教学创新 教学秩序 素质 教 育 要求教 育 面向全体学生 ，注重 开 发受 教 育 者的 件建设已相当 完 备 ， 可仍 然无法让学生感 同身受地 融 入课文 潜 能 ，促进 教 育者全面 发展 。 语 文教学要想 实现 这一 目标，出 所叙述 的环境 中。 这反映应试 教 育观念 的影响仍 然很深 ，教 育 路 在于深化教 改阶段 ，只有加强 学生语 文 实践 ，营造合理的教 工作者还 没有从 实质上理解语 文教学联系实际 的重要 性 或接 学 环境 ，激发 学生的学 习兴趣 ，优化 教学行为 ，使 学生 掌握 阅 受让学生理解课文 、融 入课文 。 也就是说 ，人们的 观念不能更 读 技巧 ，掌握必 要的学 习方法 ，才 能 使 学生学会学 习 ，开 发智 新 ，物 质 条件再 优 越 ，教学方法 和 手 段 再 先 进 ，也不可能从 根 力 ，其个性 心理特 征得以充 分 展示 ，为学生会学 和创新 打下坚 本 上 改变学生只把 学 习当做任务 的现状 。 实 的基础 ，为学生终身学 习奠定 坚实 的基础 。 三 、实现中学语文教学目的创新 一 、让语文走进生活 ，在生活中学习语文 要实现 中学语文教学的创新 ， 首先就要从教学 目的上进行 美国 教 育家 华特 · ·科勒涅斯 的一句 名 言 “语 文 学 习 的 创新 ，要对语文教学 目的有新的科学的认识 ，正确认识语 文教学 B : 外延和 生 活 的外延相等 。 ”生 活是语 文学 习 的源头 ，语 文 素养 的 目的 ，有助于转变学生学 习方式 ，有助于改变教师在授课过程 在 丰富 的生活 中得以进化发展 成 熟 。 新课 程标准 的实施 ，为 中填鸭式灌输方式 ， 也有助于改变学生缺乏思考一 味机械接受 “语 文走向生 活 ，在生 活 中学习语文 ” 的教学理念提供 了理论 的方式 ，可 以为语文教学营造包含师生在 内的开放的学习环境 ， 保证 。 前苏 联 著名教 育家 苏霍姆林斯基 特别注重 学生的生 活 并适 时地将语文教学 内容应用于实践 。 这种开放的学 习模式将 体 验和感悟 ， 他 经常 带 着 学生 进入大 自然 ， 并 亲切地 称之 为 有助于学生更加积极主动地思考和学 习 ， 并培养一定的创新精 “蓝天下 的学校 ”、“快乐 的学校 ”。 苏霍姆林斯基 的经验告诉 我 神和实践能力 。 有了科学的教学 目的 ，在语 文教学活动 中 ，教师 们 ，让学生的语 文学 习走向 大 自然 ，走向生 活 ，体 验 生 活 ，是 进 就会更加注重学生在学 习和阅读过程 中自我意识的发挥 ， 利用 行语 文学 习 的最佳途径之一 。 学生的好奇心和求知欲 ，为学生在学习过程 中提供亲近 自然 、融 二 、深入思考生活