海报设计原理显性教学对图像创新能力发展的影响：一项实证研究.pdfVIP

第27卷第1期 西昌学院学报·社会科学版 Vol.27，NO.1 2015年3月 JournalofXichangCollege·SocialScienceEdition Mar.，2015 海报设计原理显性教学对图像创新能力发展的影响：一项实证研究* 陈贻雄 （西南科技大学外国语学院，四川 绵阳 621010） 【摘 要】当前，我国高等教育日益强调创新能力培养。本文以教学实践为基础，探讨了在英语专业教学中通过海报设计 原理显性教学对学生图像创新能力发展的影响。通过分析学生作业和结构访谈数据，发现海报设计原理显性教学对图像创新 能力培养的效果呈现出比较明显的不均衡性，即部分学生展现出了一定的创新能力，而其他则无明显改观。最后，分析了出现 上述结果的影响因素。 【关键词】海报；理解文化；图像分析；英语专业；图像创新能力 【中图分类号】H319.3 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1883（2015）01-0151-04 创新能力本质上就是发现、解决新问题，获取 学实践中将培养学生理解文化现象、进而进行知识 新知识的能力，是人类社会不断进步的源动力。因 创新的能力设为课程教学的基本目标，并依此制定 此，高等教育比较发达的国家和地区大都强调在各 了一套教学方案，简述如下： 级教育系统中培养学生的创新能力。21世纪，国际 （1）按照学期时限选取相应数量的话题作为学 竞争日益白热化，人们越来越清晰地认识到一个国 习对象，保证每次课程一个话题；（2）每次课的第一 家的整体创新能力已成为赢得国际竞争的重要因 节由学生以小组为单位展示他们对相关话题的研 素之一。在我国，创新能力一度上升到了“一个民 究情况，包括问题、回答问题的方法和引导小组讨 族进步的灵魂”的战略高度。近年来，教育部部署 论等环节；第二节由教师做点评，并示范提出、解决 了“高等学校创新能力提升计划”（2011计划），国务 类似问题的方法。（3）每组学生根据兴趣选定一个 院更在2013年印发了“十二五国家自主创新能力建 研究话题，在与教师讨论后用英文写作一篇研究报 设规划”，希望通过各项举措促进高校乃至全社会 告，字数不限，但需有明确的研究问题、方法和结 创新能力的培养。 果。 在高等教育强调创新的大背景下，英语专业教 按照上述计划，该课程共讨论了十多个与美国 育处于比较尴尬的地位。长期以来，英语专业的定 文化相关的话题，其中第五个话题是通过海报分析 位就是教语言和文化，似乎并未太多强调创新能力 理解文化同质性。囿于篇幅所限，在此仅以该话题 的培养。近年来国内不少研究似乎也证明了这一 为着眼点讨论以英语国家文化课为平台训练学生 点，英语专业学生的创新能力及与之相关的思辨能 创新能力的相关问题。 [1] 力现状堪忧 。鉴于此，本文介绍了在目前英语专 二、方法与数据 业课程体系中培养学生思辨和创新能力的一些探 （一）分析框架 索。 文化是一个非常复杂的概念，为了教学的需 一、背景 要，根据美国人类学传统，将其定义为“一群人共有 [2]137 与其他类似研究相比，本研究的特点之一就是 的理解世界、并用符号表达这一理解的方法” 。 通过教学实践来回答研究问题。教学实践是特定 由此定义不难发现，海报是文化的重要载体，许多